计算机信息技术在中小学教育中的应用

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1、计算机信息技术在中小学教育中的应用摘要随着二十一世纪的到來，国内外的科学水平早已经超出了当年的预算，而对于计算机技术而言,其是一种现代化教学媒体,并且它的更新速度也是越来越快,功能也是越来越齐全，如今，在二十一世纪一十年代以来，互联网普遍了整个世界，因此，计算机信息技术应用到中小学教育Z中，在以后冇着更大的进展力度,从而，我国的中小学基木都已经开始运用计算机信息技术辅助教学，并且教师也按照规定进行必要知识体系的讲解与扩充，从而通过信息技术将学习内容融于中小学生的生活与学习当屮，而本论文以计算机信息技术在屮小学教育屮的应用为主要探究方向，以计算机信息技术辅助的学习教育为主要的研讨对象，以多元

2、性与整体性明确计算机信息技术辅助教学对中小学生教育的应用体系。关键词：计算机技术；教学媒体；互联网；中小学生教育；应用体系引言1计算机信息技术在屮小学教育屮的应用优势11.1能够充分激发学生的学习兴趣11.2能够捉高教师的课堂教学效率11.3能够方便师生Z间的交流沟通22计算机信息技术在中小学教育中的应用现状23屮小学教育应用计算机信息技术面临的问题23.1学校领导和教师不够重视23.2硕件设施建设严重不足23.3教师缺乏必要的计算机信息技术知识33.4缺乏相应的教学方案34促进计算机信息技术在屮小学教育屮应用的建议34.1学校领导和教师改变传统观念34.2加大资金投入，促进硕件设施建设4

3、4.3加强教师培训，教授必要的信息技术知识44.4制定配套的教学方案45结论5参考文献5引言二十一世纪的到來，计算机的发展已经遍及全世界，对于中国而言，计算机技术已然成为非常重要的生产力工具之一。而随着计算机信息技术的不断发展与成熟,其在教育领域的应用也越来越广泛。中小学作为我国学生学习的重要阶段,捉高屮小学教学效率和教学质量具冇非常重要的意义。在此情况下，本文希望对计算机信息技术在中小学教育中的应用优势进行探讨，分析当前中小学教育应用计算机信息技术面临的问题，最终提出相应的一些对策建议。1计算机信息技术在中小学教育中的应用优势1.1能够充分激发学生的学习兴趣计算机中含有文字、图片、图像、

4、音乐与视频等多种多样的多媒体，而这些多媒体都是融于一体的，有时候可以单独使用，而有些时候还能够混合操控，它能够让中小学生在计算机教程的学习中变得更加具冇兴趣性，更加生动活泼，更具有其所引入的吸引力，当然，兴趣是最好的老师，只有一步一步引导屮小学生极大的兴致性，才能够令他们能够与课程学习融为一休，从而达到自主学习的良好目标，另外，中小学生的性格是个性强、好奇心强、乐观开朗，对新的事物都抱有极大的兴趣，而计算机，也就是一种不会说话的老师，它以幽默风趣的多媒体教学和美观的桌面外表以及神奇的软件功能，逐步引领了中小学生对其充斥了无限的喜爱与依恋，以各个新颖的元素吸引了学生们的关注力度，从而将被动式

5、的学习转换为自主的探究和研发，把难的问题转换为简易明了的疑点来让中小学生们依次解决，从而达到学习的目的性。1.2能够提高教师的课堂教学效率计算机信息技术应用下的学习，跟普遍的语文、数学、英语等主科的学习方式是完全不一样的，它的学习不需要屮小学生死记硬背，而是-•种体面性的操练过程。当然，教师对整个课程的讲解，也是不是像传统的课程一样死板，主要是依靠为中小学生们在投影仪上展现每个知识点來进行全班同学的讲解，因此，教师能够提高课堂的效率，让整个课堂具备高效性和高质量性。与普通的课程相比而言，计算机信息技术辅助下的讲课内容只需要教师在备课的吋候做好一定的教学视频，或者OFFICE软件的讲义（有P

6、PT课件、WORD讲义），因此，当利用计算机信息技术上课时，教师能够直接拿出口己所存在U盘中的资料，在投影仪上为同学们呈现，并不像其他传统的课程一-样，还需要临时在黑板上板书，还需要讲解许多较难的例题，还需要抽同学们到黑板默写公式等等，因此，对于应用计算机的教学内容而言，其是一种较为方便的、快捷的授课方式，从而舍去了许多不必要的环节，捉升了课堂的高效性和高质量性。1.3能够方便师生Z间的交流沟通中小学计算机信息技术应用下的学习，师生之间的交流也能够通过电脑等智能设备，在传统的教学过程屮，学生有什么问题都需要当面请教老师，而如果采取计算机、智能手机等方式与老师进行联系与沟通，那么双方的交流也

7、就变得更加快捷了，目前QQ、MSN等软件都拥冇交流与共享的平台，从而实现师生Z间交流的密切性与真实性。2计算机信息技术在中小学教育中的应用现状虽然早已进入了二十一世纪，并且国家也提倡实行九年制义务教育课程，但是，据相关媒休报道，计算机信息技术融入到小学各课程教育当中也是比较少的,因此，我国大多数屮小学教育应用计算机信息技术都根据领导的安排，只是在某些课程当中少量地运用计算机信息技术，其中应用到的课程主耍包括语文、数学、英