浅谈美术课堂中沙画教学的意义

《浅谈美术课堂中沙画教学的意义》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈美术课堂中沙画教学的意义♦薛晓艳山东省青岛开发区薛家岛小学266000摘要：在以培养适应时代需要的健全、合格的“人”为标志的现代素质教育一浪高于一浪的今天，我们的美术教育工作者应摆脱以技法传授、技能训练为主线的传统美术教学模式，多渠道、多角度去挖掘适应现代素质教育要求的新方法、新思路，开辟多元的美术课堂。关键词：美术课堂沙画教学素质教育艺术大师罗丹曾说过：“生活中并不缺少美，缺少的是发现。”的确，在我们的牛活中蕴含着无限的美，在农村这片自然资源丰富的环境中我们发现了自然美一一银光闪闪、波澜壮阔

2、的大海，倒映着蓝天白云，沙滩上一粒粒金黄的沙子蕴含自然之美。独特的地理环境，现有的教学资源，为我们展开了另一种丰富美丽的艺术画卷一一沙画。因地制宜，就地取材，充分展现家乡的木土特色，于是，结合学校海洋科技特色教育，我们让快乐沙画走进了学牛的课堂。围绕“快乐沙画走进课堂”我们展开了一系列的教学实践探究活动，没想到取得了可喜的效果。一、关注牛活。“艺术源于牛活”，我们倡导“沙画教学”应走进学牛的牛活实际，从学生的生活经验中选择活动的素材，激发学生的学习兴趣。在该原则下我们编制了“魅力金沙”、“梦幻彩沙

3、”两个板块。我们利用校园自身的环境优势，适时选择了金沙滩细软的沙子为沙画课教学的内容，针对一粒粒天然、大小造型不同的沙子创作出不同层次、不同风格的作品，来引导学生获得个体的审美体验，从而激发起自由而有个性的创作。在“梦幻彩沙”中，我们引导学生观察不同沙滩、河滩上的沙子颜色是否相同，通过广泛搜集，孩子们惊讶地发现牛活中的沙子颜色是不相同的，是五颜六色的。于是我们适时让孩子把不同地区不同质地的彩色沙子融合在一起，创作出了一幅幅充满童真童心的梦幻般的作品。二、动手实践。选择孩子们人人都乐于动手的趣味美术

4、活动，能够扩大孩子们参与的面，丰富其体验的过程，在动手实践中培养创新精神和创新意识。本着让学生动手实践的原则，我们编制了《彩沙我做主》和《小小雕塑家》两个板块。板块一《彩沙我做主》中，五颜六色的沙子的魅力绝对不逊于彩色笔，当孩子们用各种沙子进行简单的涂胶、撒沙，一幅幅充满童趣的彩沙画出现吋，孩子们兴奋了，他们沉浸在成功的喜悦中，眨着大眼晴一个劲地喊：“老师，这是我做的！真好看，多神奇呀！”我们的孩子体验到的不仅仅是成功，还有那种通过自己的双手准确表达出自己想法的由衷的喜悦。而在《小小雕塑家》板块，

5、我们引导孩子通过起初堆砌学生常见的动植物，到自由创作出新颖独特的沙雕作品。沙雕造型在操作上简单、有趣、富有变化，受到孩子们的欢迎，它把学生的生活经验与美术创作有机地结合起来，让他们把平面的构想立体化，锻炼了学生对形体的把握，培植了学生创新的实践力，并在创作中感到了快乐。沙画贴近学生的生活实际，教学实践中发挥了学生的经验，充分调动了他们的美术兴趣和表现的欲望，在调查、分析、发现、实践、创作等各个环节、各个过程中，学生显示出了极大的热情。在学习活动中，学生主动地观察、探究、交往、审美、创作、评价……发

6、展了多方面的能力，形成了健康向上的个性。沙画教学直接推动了对学生美术兴趣、创新能力、创新精神等的培养。一、趣味性。兴趣是最好的老师。俄国教育家乌中斯基说：“没有任何兴趣的学习是被迫的，被迫地进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”沙画教学具有较强的趣味性，它以“快乐”为主线，通过选择趣味课题板块，创设开心的学习情境，使学生树立了创作的目标以及自信心。通过师生之间的趣味体验活动，运用快乐交流点评作品的形式，激发了学生美术创作与学习的持久兴趣。在沙画教学中要以“学生为本”，关注美术知识与技能、学习过程与方

7、法，使学生逐步形成良好的情感态度和价值观，并始终以激发学生的美术兴趣为前提，密切课堂教学与生活的联系，创设和谐的教学情境，让孩子们在情感体验的同时获得创作的乐趣，潜移默化中培养实践能力和创新精神。二、教育性。在选择沙画教学吋，我们还寓沙画教学于教育意义的内容中，通过有教育意义的沙画课，能够使学生在美术学习的同时形成良好的行为习惯和道德品质。我们结合“环保教育”，让学生认识到了一粒小小沙子的用途，同时通过学习沙画，还使孩子们了解到原本生活中不起眼的东西，经过我们的“小巧手”可以变化成一•种有用的小物

8、品，潜移默化中渗透了“环境保护”、“珍惜地球资源”的教育。每年“青岛金沙滩文化旅游节”都会在金沙滩举行，围绕这一主题，我们侶导学生让沙子说话，用金沙滩的沙子绘制出一幅幅生动金沙滩宣传画，让沙画艺术与家乡文化巧妙地组合在一起。优秀的沙画作品不仅能对所宣传的主题起到较大的社会效益，从画的表现形式来说对小朋友亦具有很强的吸引力。通过让学生接触宣传画，让他们搞一些简单设计，既有利于培养学生设计的兴趣，也有利于提高他们各方面的能力。三、审美性。目前，引导学生全面参与健康有益的审美教育活动已是