中职人才培养模式改革研究

《中职人才培养模式改革研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中职人才培养模式改革研究　　摘要：如何构建具有职业教育特色的人才培养模式，整体推动职业教育改革，培养市场紧缺、急需的技能型人才，是职业教育界普遍关注的热点问题。本文试就职业教育人才培养模式改革做一些初步的探讨。　　关键词：职业教育人才培养模式改革　　一、提高职业院校人才培养质量必须推进人才培养模式改革　　从职业院校人才培养的现状来看，人才培养模式陈旧，适应市场的能力还比较薄弱。职业教育的人才培养与就业市场的人才需求不对接，职业教育的办学理念、办学机制、办学模式还不能适应市场需求。市场需求尚未转化为有效的职业教育需求。就业市场出现的“技工荒”并不是劳动力数量短缺造成的，是一种结构性短缺

2、。在企业急需高技能人才和技术工人的背景下，职业院校毕业生并没有出现供不应求的状况。从总体上看，我国职业学校或脱胎于普通学校体系，或脱胎于计划经济下的学校体系，职业教育是建立在一个传统的农业比较发达，二、三产业发展不充分，市场经济要素发展不充分的经济社会基础之上，职业教育的这种历史传承和社会基础对职业教育的办学产生了深刻长远的影响。在人才培养的途径上，部分职业院校仍然存在自我封闭、与生产实际脱节的现象，校企合作、产学研结合的人才培养途径还需要大力推进。　　二、构建与校企合作人才培养模式相适应的评价体系4　　探索校企合作的人才培养模式的根本目的，是要促进职业教育从传统的学科型教学体系向现

3、代教学体系转型，满足就业市场对技能型人才的需求。与之相适应，评价制度也要相应的改革。要打破以笔试为主的考试方式，建立以学生实习作品为主要指标的专业课程评价方法。具体来讲，要研究制订体现职业能力为核心的课程考核标准，建立分模块的课程考核评价体系，每个课程模块既考核学生所学的知识，也考核学生掌握的技能及学习态度，采用形成性评价与终结性评价相结合，笔试、口试、操作、论文、制作作品、设计项目相结合，开卷、闭卷相结合，第一课堂考核与第二课堂考核相结合，学校评价与企业、社会评价相结合，学生自评、互评相结合的评价方式。建立职业院校教育教学质量分等级评价制度，并将评价结果向社会公布，引导社会合理选择

4、就读学校，并作为政府和教育行政部门管理学校的重要依据。　　三、人才培养模式改革要解决的几个关键问题　　（一）加强“双师型”教师队伍建设　　实施人才培养模式改革，教师队伍是关键。培养技能型人才，必须要求“双师型”教师作为支撑。“双师型”教师队伍建设是职业院校的薄弱环节。加强“双师型”教师队伍建设要解决的关键问题是要建立面向市场的教师管理机制。目前，公办职业院校基本上实行“定编到人”的教师管理办法，这与职业院校面向市场设置调整专业、引进专业教师的要求极不适应，客观上造成了专业调整后，原有专业教师无法消化，新增专业教师无法引进的困难。因此，创新职业教育人才培养模式，必须实行全员聘任制，教师

5、实行动态管理和合同管理，形成人员能进能出、优胜劣汰的教师管理机制。4　　（二）加强实习实训条件建设　　实习实训设施设备是实现技能型人才培养目标的基本条件，也是目前职业院校需要加强的方面。加强实习实训条件建设要解决的首要问题是投入问题。政府要加大公共财政对职业教育的投入力度，要把投入的重点放在实习实训设施设备建设上。职业院校专业不同，实习实训设施设备投入差异较大，可以考虑分专业大类制定职业院校生均经费标准，明确政府财政的投入比重，在此基础上，分专业大类确定收费标准。从学校来讲，要科学规范，按照专业基本能力训练在校内完成，实习实训设施设备的技术含量达到企业现场设备的一般水平的要求建设实习

6、实训室（厂、场）。　　（三）转变教育观念4　　推进职业教育人才培养模式改革，教育观念是首要问题。第一，要树立牢固的市场观。随着社会主义市场经济体制的建立，教育市场正在逐步形成，对于职业教育而言，毕业生就业已完全市场化，在经费筹措、师资流动等方面，已逐渐引入市场机制。在这种情况下，如果还沿用计划经济体制的办学思想、办学理念和管理方式，就无法适应市场的需要。市场经济有三个规律，即供求规律、竞争规律、价格规律。最基本的规律是竞争规律，竞争规律的结果是优胜劣汰。遵循市场经济的规律，确保职业教育可持续发展，必须要做到市场和社会需要什么人才就培养什么人才。遵循市场经济规律，要求职业教育对社会和市

7、场需求的反映要快，对人才培养结构调整要快，对市场、社会需求信息要灵，就业渠道要畅通。从供求规律来讲，供求是根据市场来定的，比如说教师，就不能用行政手段规定哪个教师只能在哪里，而是哪里需要就会流向哪里，不是行政管理所能控制的。还有毕业生就业，再像过去那样统一分配和派遣是不可能的了，现在企业和毕业生“双向选择”就完全市场化了。再如经费的筹措，也应有市场运作的意识。现在教育的几个主要的要素已经市场化了，如果办学行为还跟不上市场是不行的。在市场经济条件下，政府只是