关于小学语文探究式教学的思考

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1、关于小学语文探究式教学的思考　　摘要：在目前科技日益进步和发展的形势下，终身学习具有必然性，为了跟随社会发展的潮流，教育教学一定要立足于人的可持续发展，启发学生自主性地探究问题和知识，进而掌握学习的方法，奠定终身学习的基础。论述了小学语文探究式教学的实施策略，以及实施探究式教学需要注意的事项。　　关键词：小学语文；探究式教学；策略；注意事项　　探究式教学这种教学模式是比较新颖的，它通过研究与探索的形式，启发学生掌握自主学习的方法，从而学习知识。在探究式教学的整个过程中，教师属于引导者、启发者和组织者，学生是学习的中心与学习主体。教师应

2、当引导和启发学生，通过自主学习或者是合作的形式，积极地探究、分析与解决问题，从而增强学生的学习能力和激发学生的思维能力。探究式教学这种教学模式具有开放性的特点，它更加注重学生学习的合作性与自主性，目的是为了提高学生的探究能力。　　一、小学语文探究式教学的实施策略　　1.体现学生的学习主体性4　　（1）教师应当转变教学思想。教师实施探究式的教学策略，务必转变教学思想，不可时时处处以自我为中心。在教学中，教师应当引导和启发学生，不仅为学生讲解现成的答案，还需要跟学生创建一种和谐的师生关系，跟学生成为朋友。（2）教师应当尊重学生的个体差异性

3、。由于小学生的个性特点，他们对事物有自己独特的看法。教师在小学语文教学中，应当对学生的这种个体差异持尊重的态度，鼓励学生发表自身独特的观点。小学语文教学一个非常明显的特点就是不需要套用生硬死板的模式来束缚学生，只要学生说得有道理，教师就需要肯定学生。　　2.提高学生的探究意识　　教师在教学的过程中实施探究式的教学，首先需要提高学生的探究意识。通常情况下，学生发现与提出问题是探究意识的来源，只有如此，学生才能够探究、分析与解决问题。在小学语文教学实践活动中，教师应当提高学生的探究意识和创新性思维能力。　　比如，教师在讲解《我的伯父鲁迅先

4、生》这一篇文章的时候，可启发学生以“人们大笑”作为线索，启发学生考虑：“鲁迅的鼻子是碰扁的吗？”“人们为何而笑，他们笑的又是什么？”等问题。倘若学生难以解决这个问题，那么教师需要为学生讲解鲁迅先生所处的社会背景，再要求学生加以考虑和相互探讨。这样，就不难理解碰壁指的是跟发动派进行斗争而受到的迫害与挫折，四周黑洞洞指的是旧社会的黑暗，从而使学生明白了鲁迅先生非常乐观的革命主义精神。　　3.课后的延伸4　　课后延伸属于探究式教学实践活动承前启后的一步，它的作用主要体现在以下两个方面：一方面是在教学课堂上未完成教学任务的学生继续探究；另一方

5、面是更加深入地激发学生又一次探究和学习的热情，加深学生的印象和理解。其中，教师实施探究式教学的最终目的是为了培养学生良好的探究习惯和让学生学会探究的策略。因此，教师在一篇文章结束的时候，需要创设新型的问题教学情境，以使学生带着疑问走出教学课堂，通过查找和搜集有关的信息资料，去实验、调查与进行一系列综合性的实践活动。在这个过程中，学生应当重组、加工、取舍所取得的信息资料，有效地体现自身的探究潜力。这样，就可以有效地启发学生由课堂内走向课堂外，提高学生的综合素质和能力，实现探究式教学的目的。　　二、实施探究式教学需要注意的事项　　1.清楚

6、探究式教学的目标　　其中，能力目标、情感目标和知识目标是探究式教学的三个目标。并非这三项目标在每一节课堂上都有所体现，但是教师务必要使教学目标清晰化和具体化。只有如此，才可以使学生有针对性地探究，激发思维，同时，也能使教师有针对性和有根据地评价学生的探究成果。　　2.留给学生足够的时间去探究　　在教学的过程中，教师常常难以为学生提供充足的探究时间，　　从而未能够有效地实施探究教学。这是由于教师还是按照传统意义上的教学模式实施教学，对探究式教学未能够引起足够的重　　视；教师对学生缺少自信心，感觉学生的依赖心理比较强，不能够进行自主地探究

7、，会浪费一些不必要的时间；当前形势下的教学以考试作为主要的评价模式，尽管提高了学生的探究意识和培养了学生的探究能力，可是也难以保障学生的考试成绩是理想的。为此，教师应当相信学生，高度重视探究式教学，对学生进行更加全面的评价，在教学课堂上留给学生足够的探究时间。　　3.指导学生真正能够实施的探究策略和方法4　　在小学语文教学中，积累素材、理解课文、搜集信息资料属于探究的策略和方法，教师应当结合学生的实际情况与探究问题的特点，指导学生行之有效的探究策略和方法。　　综上所述，在小学语文教学中实施探究式的教学，能够体现学生的学习主体性，激发学

8、生的思维意识，培养学生的创新思维能力，提高学生的语文素养。为此，教师务必引起高度重视，不断探究一系列有利于实施探究式教学的策略和方法，以促进学生的更好发展。　　参考文献：　　[1]王丽萍.探究式教学模式在小学语文课堂教学