九年级语文上册 第五单元 18 陈毅市长（选场）学案 （新版）语文版

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1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”18.《陈毅市长》（选场）导学案教师寄语：应知学问难，在乎点滴勤。——陈毅【学习目标】1．了解剧情梗概、戏剧的特点。 2．把握戏剧矛盾冲突的发生、发展、高潮和结局。3．理解矛盾冲突对塑造人物形象的作用。【学法指导】《陈毅市长》这部剧作，主要塑造了陈毅这一人物。作者通过对上海解放初期两年里陈毅市长的工作、活动、日常生活的描写，通过对他与各式各样人物的关系的描写，通过各种矛盾冲突，逐渐显

2、示陈毅的性格以及他高尚的思想品格，从平凡中塑造了陈毅这个从元帅（野战军司令员）到市长的可亲、可敬、可爱的形象。剧作的结构方式和表现手法，新颖独特。学生课前应首先充分阅读课文，尽量能阅读《陈毅市长》全剧，了解全剧的剧情和特点。【相关链接】一、全剧简介《陈毅市长》是十场话剧剧本。第一场以陈毅同志在率领解放军进入上海之前的一次讲演作为开端，提出了“到了上海之后，究竟是上海把我陈毅染黑了，还是我陈毅把上海染成红彤彤的”问题。然后以此作为全剧动作的贯穿线，在充满生活气息的、有典型意义的场面里，展开了一系列思想矛盾冲突。中间入场戏，写了陈毅同志怎样依靠

3、工人阶级，教育资本家，恢复和发展生产;怎样团结知识分子，发展文化和科学事业;怎样整顿包括自己在内的政府和党的作风，等等，通过描写陈毅一些日常生活和工作片段，通过他与各种各样的人物的接触以及发生的冲突，多侧面的展示了陈毅鲜明、生动的性格特征。前一场陈毅视察百货商店，发现盘尼西林短缺，不法商贩趁机抬价，百姓无力购买。于是陈毅决定要办药厂，从而引出“夜访齐仰之”这场戏。二、写作背景1945年5月27日新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山

4、区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”，上海解放，当时工厂大半关闭，商店纷纷关门，秩序，垃圾成山，城市面临断粮，断煤的威胁。在党的领导下，身为上海市军事管制委员会主任，上海市人民政府市长的陈毅同志，依靠上海各阶层群众的支持，采取了恢复生产，发展生产的有力措施，只用一年多时间使上海局面有了根本改观。帝国主义所做的关于共产党要“烂在上海”的预言完全破产了。作者选取这一段时间作为历史背景，抓住了在上海这个特定环境中陈毅与各种人物的关系

5、，创作出话剧《陈毅市长》，以此作为对上海解放30周年的纪念。【学习过程】一、预习检测。1、给加点字注音少顷（   ）   请帖（   ）乓（   ）的一声 闭门羹（   ）  咋（   ）办驽（   ）钝    揿（   ）钮2、下列词语中有四个错别字，请指出并按顺序把它们正确地写在方格里。 痛心疾首  充耳不闻  亲顾茅庐 才疏学浅  翻天复地 百费待举  礼贤下士  秉烛夜谭 雄心勃勃  深居简出错别字    订 正    3、解释下列词语（1）在下：（2）无事不登三宝殿：（3）驽nú钝dùn：（4）大而化之之谓圣：（5）自娱：（6）伊

6、始：（7）亲顾茅庐：（8）秉bǐng烛：（9）才疏学浅：（10）深居简出：（11）充耳不闻：（12）赐cì教：（13）痛心疾首：4、填空。本文选自话剧《       》，作者       。剧中“苔痕上墙绿，草色室中青。”是根据刘禹锡《        》中的两句诗句“                 ，                 ”衍化而来的。二、自主学习，整体感知。1．读课文，让学生总体感知课文，要求学生注意剧中人物的咬字吐音。   (1)正音释义。   (2)分组朗读，要求：读准字音、分清节奏。新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因

7、学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”   台词是在自然口语的基础上提炼出来的，直接诉之于人的听觉，因此，特别强调节奏分明、和谐，入耳动听。朗读时应体现这一特点。 节奏划分示例： ①闲谈／不得超过／三分钟 ②知道／干吗／还来打扰我！ ③先生之言／差矣④停电／伊／不怕，怕只怕／敌人破坏电厂，那就要／一片漆黑2．剧情梗概。

8、(先独立训练，再小组讨论，全班交流)3．疏理、分析故事情节。(1)这场戏的矛盾冲突是什么?   提示：由故事情节来考虑戏剧冲突。   (2)矛盾冲突有一个发生、发展、激化、解决的