回归教材，生物二轮复习的有效方略

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1、回归教材，生物二轮复习的有效方略　　纵观最近几年高考理综生物试题，发现不少试题往往以教材基础知识为切入点，突出对学科内知识的综合考查。因此，提高生物二轮复习的有效性的方向理应要回归教材，重点研究回归教材复习的有效策略，提高学生阅读教材的有效性，而不是围绕各类试题展开题海战术。下面结合教学案例，谈谈高考生物二轮复习中回归教材的具体方法与策略。　　一、改变教材知识呈现方式，突破复习的基点和难点　　高中生物教材知识的呈现方式，主要是以文字叙述为主。学生在长时间的阅读中容易产生疲劳，并且在泛读教材时抓不住知识的基点和难点，阅读效率较低。因此，引导学生回归

2、教材的方法应该做一些改变，可以尝试改变教材知识的呈现方式。如对教材中的某些基础知识，可设计成层层递进的问题组，对教材中的某些难点知识，可设计成类似试题形式的问题组，通过循序渐进的问题引导，可有效地突破教材的基点和难点。　　[案例1]胚胎工程　　在复习胚胎工程时，首先简介2010年诺贝尔生理学和医学奖授予“试管婴儿”体外授精疗法研究者英国科学家罗伯特?爱德华兹，然后要求学生阅读胚胎工程等相关知识，并思考和回答以下问题：①什么是“试管婴儿”？试管婴儿培育中包括哪些胚胎工程技术？简要写出培育步骤。②正常情况下，人的精子和卵细胞在何处怎样产生的？③精子和

3、卵细胞如何采集？它们在何处受精？受精前要做好哪些准备？④8受精作用过程包括哪些步骤？防止多精入卵有哪些屏障？⑤精卵体外受精后，能否直接移植？一般培养到什么阶段才能进行移植？⑥胚胎移植的基本过程怎样？⑦为确保适龄妇女优生，最好进行产前诊断，常用的产前诊断方法有哪些？……　　评注：高中生物选修3“现代生物科技专题”识记的内容较多，若二轮复习时还是按照教材中的知识顺序再讲一遍，则学生定会感到枯燥无味，学习的积极性不高，学习的收效也甚微。本案例以“试管婴儿”（教材为“试管山羊”）为教学切入点复习胚胎工程，设计以问题组为载体的学习方案，不仅可以提高教材知识

4、呈现方式的新颖性，而且有利于激发学生的兴趣，激活学生的思维，帮助学生在阅读时有效地把握教材的基点和难点，做到真正去阅读教材，并在阅读教材中找到成就感。　　[案例2]遗传信息的表达　　中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程，请回答下列问题：　　（1）图中①②③④⑤所表示的过程分别是，需要的酶分别是。　　（2）RNA病毒（如劳氏肉瘤病毒）的遗传信息传递与表达的途径有。　　（3）作为生物的遗传物质是。基因从本质上讲，就是一段包含一个完整的遗传信息单位的有功能的片段。　　（4）在真核细胞中，进行过程①②③的场所分别是；参与过程③的RN

5、A有种。　　（5）能特异性识别mRNA上密码子的分子是，共有种，功能是。8　　（6）已知甲硫氨酸和酪氨酸的密码子是AUG、UAC，某tRNA一端的三个碱基是UAC，该tRNA所携带的氨基酸是，该DNA分子作为模板链上的碱基序列是。　　（7）一种氨基酸可以由多种遗传密码决定，这对生物生存和发展的重要意义是。　　（8）科学研究表明，一个mRNA上连接着多个核糖体叫作多聚核糖体，多聚核糖体的形成的意义是。在原核细胞中分离的多聚核糖体常与DNA结合在一起，这说明。　　（9）若该过程合成的蛋白质是抗利尿激素，则需经加工后才能发挥作用，这种激素作用的靶器官是

6、。　　（10）（2011年浙江理综卷）B基因可编码瘦素蛋白。转录时，首先与B基因启动部位结合的是。B基因刚转录出来的RNA全长有4500个碱基，而翻译成的瘦素蛋白仅由167个氨基酸组成，说明_______。翻译时，一个核糖体从起始密码子到达终止密码子约需4秒钟，实际上合成100个瘦素蛋白分子所需的时间约为1分钟，其原因是______。若B基因中编码第105位精氨酸的GCT突变成ACT，翻译就此终止，由此推断，mRNA上的_____为终止密码子。　　（11）（2012年安徽理综卷）图1是细胞内某些重要物质的合成过程。该过程发生在（）　　A.真核细胞

7、内，一个mRNA分子上结合多个核糖体同时合成多条肽链　　B.原核细胞内，转录促使mRNA在核糖体上移动以便合成肽链　　C.原核细胞内，转录还未结束便启动遗传信息的翻译　　D.真核细胞内，转录的同时核糖体进入细胞核启动遗传信息的翻译8　　（12）（2013年浙江理综卷）某生物基因表达过程如图2所示。下列叙述正确的是（）　　A.在RNA聚合酶作用下DNA双螺旋解开　　B.DNA-RNA杂交区域中A应与T配对　　C.mRNA翻译只能得到一条肽链　　D.该过程发生在真核细胞中　　评注：“遗传信息的表达”这一内容包括转录、翻译、遗传密码、中心法则、基因概念

8、等知识，在必修2“遗传与进化”教材中叙述较为简单，但在高考试卷中出现的这一类试题灵活性较大，有一定难度，尤其是涉及转录和翻译等知识的考题