思想政治教育在主题班会中的创新应用

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1、思想政治教育在主题班会中的创新应用价值观影响着人们的思想与行为，影响着人们价值的实现程度。当代大学生要想实现自身的价值，就需要以科学的价值观来引导,消除思想观念中的种种困惑,形成积极向上的价值观。而班会作为思想政治教育的阵地，在当代大学生时代精神的培育中的重要作用，本文以开展主题班会为切入点探讨如何有效利用主题班会对学生做正确的引导。1咼职咼专学生的思想特点1.1缺乏自信心，自卑心理较强近几年高职院校的生源情况比较复杂，有很多是因为高考成绩不理想，没有考上本科院校而进入高职院校的，还有相当一部分是由于学习成绩较差

2、，通过单招的方式进入高职院校的”这些学生的高考成绩相对于本科院校的学生而言较低，在进入学校的时候就有一种自卑感。感觉自己与他们不在同一起跑线上，低人一等,在学习上有一种强烈的失落感，继而自信心受挫，对自己的未来感到迷茫，表现出较强的自卑心理。约束克制力较差，对所学课程缺乏钻研的精神。1.2自我意识强,表现出叛逆性90后大学生独生子女居多，优越的家庭环境使他们的自我意识较强，普遍存在以自我为中心、不合群等现象;此外，据调查，近几年高职高专生源中家庭类型较普通高校相对复杂,平均40多人的一个班就有两个以上来自单亲家庭

3、、离异家庭的学生，这些学生对家的概念淡薄，容易产生不好的想法。由于以上因素，也们的反叛意识较强,具体表现是通过各种办法来表达心中的不满,比如遇到停水、停电等偶发事件，有些学生就会通过起哄、制造混乱等恶作剧来宣泄心中的不满情绪，也可能是以这种方式弓I起大家对他们的关注。1.3功利行为增多，效益观念盛行面对就业对大学生造成的压力，高职学生的价值观更加现实,功利行为增多,他们从进入高职院校校门开始，对大学生活中所有的行为都以是否有利于今后找工作为评判标准,所以热衷于通过参加学校的各种社团、学生干部的竞选等活动，努力实现

4、入党的目标。高职生与普通高校本科生相比,他们的思维活跃，乐于表现自己才华，动手能力、专业技能、实际动手操作能力比普通高校本科生略胜一筹。2主题班会在高职学生思想政治教育中的价值与作用思想政治教育是一门精雕细琢的学问，它的形式是多样的，但是作为辅导员,开展主题班会是德育的一种非常行之有效的方法。一堂成功的主题班会准往可以改变一个现状,扭转一种局IEI2丄提高思想觉悟学会做人从教育意义上讲，主题班会主要引导学生对某些问题具有正确的辨识能力。大学生社会主义核心价值观培育不能只停留在知识的灌输上，而应注重提高学生的自我人

5、格塑造能力。这种能力包括价值观认知能力和价值观的内化能力”两者分别类似于人体的免疫系统和造血系统，只有拥有免疫功能，才能抵御外部不良因素的影响，而只有具备造血功能，才能使自己的人格得到升华。广大思想教育工作者应该通过主题班会加强理想信念教育凝聚他们的精力、挖掘他们的潜力、增强他们的毅力，才能最大限度的实现其自身的价值。2.2帮助学生获取信息，提高能力主题班会比其他课堂教学活动具有更大的灵活性和时代性，学生在主题班会中可以学到很多书本上学不到的东西，而且主题班会要求学生收集资料，自己动脑、动手去琢磨，去思考，锻炼了

6、学生观察问题，分析问题，解决问题的能力。例如召开一次主题班会让全体学生讨论，青年学生如何看待当今社会中人与人之间的竞争与合作；如何排解学习、工很生活与恋爱中的各种压力；如何合理安排学习生活时间等等，通过一系列与学生发展紧密相连的问题,激发他们参与讨论、关注的热情。这在一定程度上对后进生也起到帮辅、转化的作用。2.3增强学生集体荣誉感和班级凝聚力—个具有较强凝聚力、成功的班集体，一定是通过统一的奋斗目标，良好的师生关系、融洽的学生关系和良好的班风来实现。其中班集体的奋斗目标又是通过具体的活动来实现的，主题班会是其中

7、一条重要的实施途径，每一次主题班会的成功召开，都会使班级向它的总体目标跨进一步。主题班会中应以发挥学生的集体意识,参与意识为主，在处理问题的过程中要让全体成员参与，让学生在处理各类问题中成长。3实施的方法与过程3丄确定班会主题大学阶段是青年学生走向社会的重要过渡期。他们能否清醒看待社会的各种现象，将直接关系到他们正确价值观的形成，进而影响到社会和谐发展。因此在及时了解学生的学习生活情况和思想动态的基础上，以确定一些带有普遍性的东西，开展主题班会活动适时地帮助学生辨别是非,提高认识。如针对于大一新生可开展诸如〃我的

8、理想是什么〃主题班会；针对个别思想落后的学生可以开展〃积极进取，脚下有路〃的主题班会,以我们周围的典型事例来引导他们，培养他们的自信心。在诸如一些纪念日开展〃五四〃主题班会，弘扬五四青年精神，在一些有意义的节日如全国公民道德宣传日（9月20日）、全国法制宣传日（12月）等对学生进行相关的主题教育。3.2周密计划，规范落实主题班会根据辅导员工作计划，高职学生的学习、生活实际