坚持用名师塑名校促进教师素质整体提升

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1、坚持用名师塑名校促进教师素质整体提升南京财经大学是一所以经济、管理类学科为主、法、工、文、理等学科协调发展的多学科省属普通高校。2003年4月经教育部批准，南京财经大学正式成立；2004年获得硕士学位授予权；2007年5月，教育部公布我校本科教学工作水平的评估结论为优秀。一、我校师资队伍建设的指导思想新世纪以来，我校秉持“建设一支面向21世纪，与现代化多科性财经大学事业发展相适应的德才兼备、素质优良、结构优化、充满生机活力的高水平师资队伍”的师资队伍建设总体口标，从“引进坚持高起点，在职进修抓提高，加大学科带头人培养力度”的工作思路，到“用名师塑名校”的教育理念，逐渐完善到今天的“明确导

2、向、完善机制，优化氛围，深化改革”总体思路。1、明确导向。坚持“以人为木”，“人才强校”的关键是建设高水平师资队伍。确立“德业双馨，理论与实践相结合，教学与科研相统一”的师资队伍建设口标。强调教师个人定位与学校学科、专业发展的实际需要相结合。2、完善机制。建立和完善激励约束保障机制，保证教学质量；完善引进、培养和提高机制。3、优化氛围。坚持向教学科研第一线倾斜，优化尊师重教氛围；坚持过细的思想工作与解决实际怵I难相结合，为引进人员和在职教师提供公平竞争与发展的环境；妥善处理行政权力与学术权力的关系，创造宽松包容的学术环境。4、深化改革。正确处理改革、发展、稳定的关系，深化人事制度改革；推

3、进干部任免制度改革；建立动态的师资管理机制，实行开放的人才管理模式；统筹规划整合资源，改革教学科研组织形式。二、引进坚持高水平(-)规范引进师资的政策与程序、满足学科专业发展及木科人才培养的需要1、明确“进什么人”、“什么吋间进”及“为什么进”。需求部门首先对现有师资的学科专业发展方向、学历、职称、年龄、学缘结构等进行分析，根据学科专业建设任务和规划，瞄准国内外学科专业建设的排头兵，提出并论证所需要引进的人才“形象”，填写“人才存量分析表”、“人才需求论证表”及“年度引进计划”交人事处，人事处组织有关专家或按学科大类召开评议会，方案评审通过后方可实施，避免了盲目引进。2、明确“怎么进”，

4、选择面最宽、最有效。我校现阶段重点引进的对象是国内外年轻的I■専士。首先就要使目标引进对象中有志从事高教事业且有教学、科研潜质的T専士生”，认识南京财经大学，了解我校的学科专业，清楚我校的引进政策。2007年，我们组织院系专家和人事处人员一起共赴目标学校宣传、考察，目的是使更多优秀的I•専士进入我们的视野，一批在校博士生与我校的相关学科专业点建立了联系，有些博士生在研究方向及博士论文的选题上也己考虑结合了我校的学科方向。3、规范引进师资的政策与程序。为迅速改善我校师资结构，适应培养高素质人才的实际需要，学校采取多种措施，健全、完善了引进人才的考核制度、引进人才的工作规程等规范性文件，确保

5、人才引进质量。规范引进审批程序，坚持公开招聘、全面考核、择优选用的原则，切实做好师资补充工作。“引进坚持高起点”，经过多年的实践总结，在实际操作中对I専士引进逐步形成了“三看看出身——考察其本科毕业的院校以及博士毕业的学校和导师;看现实一一通过组织试讲考察其教学能力；看潜力——通过考察其攻读博士学位期间所发表的成果判断科研潜力。我们认为，引进的傅士即使科研能力再强，也不能不从事教学，因此教学考核必须过关。4、根据培养方案和培养目标的要求配备师资。学校不断深化人才培养模式改革，坚持在优化培养方案的前提下，根据培养方案和培养目标的要求配备高水平师资。5、注重引进师资的实践应用能力。优先引进与

6、学科、专业有密切关系的第一线专家，同时，积极开展外聘实务专家的试点。（-）保障人才引进的资金需要学校在人才引进的资金上给予了最大的投入，2005年至今，学校每年给予的师资引进的开口预算资金都在1000力以上。引进人才的住房补贴、安家费、科研启动费、电脑设备配置费等支出都名列全省高校前茅。（三）不断创新引进的办法与模式1、更积极地主动引进：走岀去，主动到人才所在的单位、学校去接触他们,推介我校；请进来，请人才到我校来参观，提供路费和住宿；充分利用网络、报纸和招聘会相结合的方式，加大宣传的力度。2、打破传统的引进人才身份模式，采取引进和聘约相结合，积极引进优秀人才。三、注重教师业务素质的全面

7、提升注重培养抓提高，加大师资培训力度。提岀了“三个结合”的要求：即国内进修与国外进修相结合、个人自主选择与学校学科发展要求相结合、脱产进修与在岗学习相结合。着力办好“暑期培训”、“国际化培训”，新教师培训，推动教师挂职锻炼（-）加强教师进修管理工作按照师资队伍建设规划及人才培养的要求，毎年制定教师进修计划，有效安排教师的国内外进修、访学、挂职锻炼、暑期课程培训等。（-）鼓励青年教师报考重点学科博士生学校鼓励教师报考国家重点学科点的博