基于校企合作的大学生职业生涯辅导模式探新

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1、基于校企合作的大学生职业生涯辅导模式探新—、前言当前，我国高校大学生的就业形势异常严峻，所以大学生职业生涯辅导慢慢的受到了人们的重视。高校大学生职业生涯辅导涉及到大学生职业规划、大学生心理健康、大学生职业咨询、大学生就业和创业等方面。高校大学生职业生涯辅导的复杂性对高校职业生涯辅导模式提出了更高的要求。二、校企合作的大学生职业生涯辅导现状国外高校的大学生职业生涯辅导至今已经有百余年的历史，其源头来自于欧美发达国家对大学生开展的就业指导。国外高校大学生职业生涯辅导不仅重视校内辅导还重视学校与社会企业和机构的合作。比如，美国高校非常重视培养自己同社会名企的关系，通过安排大学

2、生到社会企业中实习和工作来锻炼大学生的社会实践能力”培养大学生的社会经验。与此同时，美国高校还积极的邀请社会著名企业家定期来校教学，为学生们介绍当前社会企业迫切需求什么样的人才。-些美国高校立志将大学办成创业者的摇篮，从促进大学生创业、就业的角度出发,调动高校所能调动的力量培养大学生的就业和创业能力。在英国，很多高校都同社会企业保持着密切的联系，并设立高等教育创新基金专门用于高校和企业进行交流、硏发的资金保障。在我国，由于高校大学生由以往的国家分配式就业慢慢转向了大学生和企业双向选择,国内高校为了让学生适应这个转变、促进大学生的就业率提升，引入了国外职业生涯辅导理论。国

3、内高校通过开展大学生职业生涯辅导课程与活动为大学生营造出了一种良好的职业生涯辅导氛围。但是从整体上来看，高校对校企合作的大学生职业生涯辅导的具体理论研究较少z并且缺乏相应的具体实践支持，并且职业生涯辅导不成体系，缺乏可持续发展的原动力。三、校企合作的大学生职业生涯辅导中存在的问题（-）辅导理论不成熟上文中曾经提到，我国高校大学生职业生涯辅导理论是从国外引进的，我国原创性理论不足,当前大部分高校的职业生涯辅导理论还停留在介绍国外相关理论、原班不动的引进阶段。这些理论中真正符合中国国情、满足大学生真正需求的方面并不多。所以，尽管国外高校大学生职业生涯辅导理论已经发展的相当成

4、熟，但是我国还停留在初级阶段。大学生就业压力日渐严峻的现实也在一定程度上呼唤着真正契合我国根本国情的大学生职业生涯辅导理论的诞生。（二）辅导实践形式化我国高校出于学生安全问题和教学成本的考虑，在大学生职业生涯辅导课程中多使用理论授课的方法来教育学生，大学生很少有亲自实践的机会。长此以往,必将导致教育理论同学生实践相脱节的情况发生。大学生只有通过实践才能发现自身欠缺什么样的素质和技能,理论知识的讲授势必会弱化大学生在实践中发现和解决问题的能力。一些高校大学生的实践活动也往往流于形式，大学生在实践过程中根本没有学到有用的知识。（三）辅导内容单一化在国外，大学生职业生涯辅导课

5、程贯穿着高等教育的始终，包含有大学生的自我认知，职业认知、职业生涯规划等诸多方面。虽然我国大学生职业生涯辅导引进自国外，但是大多数高校只是引进了一些皮毛，并没有将国外大学生职业生涯辅导中的精华部分引进过来，其具体表现为：我国高校仅仅在大学生毕业前突击性的对大学进行就业辅导培训，具体内容为,简单的训练学生的就业能力，为学生提供企业人才需求信息等等，辅导内容僵化、单一，具有目的性强、时间短的特点，不像国外高校那样使用循序渐进的方法一步一步的教育学生。（四）辅导成效不高我国高校中大学生职业生涯辅导机构权责划分不明，强有力的制度化的大学生职业生涯辅导课程还没有形成体系。所以，不

6、同高校所开设的大学生职业生涯辅导课程的质量和水平相差很大，从整体上来看，我国大学生职业生涯辅导的成效并不高。一些大学生在接受职业生涯辅导教育之后,心中产生了一些想法，但是这时高校大学生职业生涯辅导教育却没有及时的跟上，导致大学生不能及时的得到专业教师的指导。四、校企合作的大学生职业生涯辅导出现问题的解决策略（-）辅导结构专门化国外大学生职业生涯辅导教育已经开展了百年,大学生职业生涯辅导结构已经相当的完善,就美国来说，从政府到高校都设有专门的辅导机构，联邦政府设有指导与人事服务司，各个州都设有指导与人事服务处。每一所高等院校都设有就业规划安置中心。高校就业规划安置中心人员

7、众多，部门结构相当复杂。完善的大学生职业生涯辅导机构为学生提供了多层次、全方位的服务。（二）辅导内容多样化西方发达国家大学生职业生涯包含的内容非常繁多，比如：大学生的自我认知,也就是指大学生自己对自己兴趣爱好，个人性格的界定,并能够根据这些因素来树立起来正确的价值观和职业规划。大学生职业生涯辅导机构的一个重要职责就是帮助学生确立一种既符合学生个性特点，又同社会实际需要相符合的职业价值观。此外，大学生职业生涯辅导机构还应当帮助学生做好职业规划，帮助学生在遇到困难的时候能够正确的面对和分析问题,从而提出切实可行的处理方升每一位学生的能力,开发