大力加强师资队伍建设切实推进人才强校战略

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1、大力加强师资队伍建设切实推进人才强校战略近年來，我校按照人力资源是第一资源，师资是办学的基础等办学理念，确立了用好现有人才，稳定关键人才，引进急需人才，培养未來人才的工作思路，建立起五级人才梯队培养模式，师资队伍结构得到了进一步优化、水平不断提高。目前，有专任教师1192人（不含兼职和返聘），其中具有高级专业技术职务528名，博士248名，硕士601名。省级以上各类人才培养工程入选数量明显增加，副教授学科评议权增至八个，高水平研究成果的数量稳步提高。目前，已在8个省级重点学科引进了8名特聘教授和12名海外高层人才；拥有1个国家级优秀教学团队，3个省高校优秀科技创新团队，4个省级

2、优秀学科梯队；5人次获得“全国五一劳动奖章”、“全国模范教师”称号，3名教师入选教育部“新世纪优秀人都”支持计划，32名教师享受国务院政府特殊津贴，8名教师获得“江苏省有突出贡献中青年专家”称号，2名教师获得“江苏省高校教学名师”称号，45人次为省政府“333工程”培养对象，66人次为省“青蓝工程”培养对象，7人为省“六大人才高峰”培养对象。省级重点学科增至8个、省级重点实验室和国家重点学科培育建设点及省社科研究基地增至4个、国家级特色专业立项资助的建设点5个、省级品牌特色专业增至14个、省级优秀课程增到38门（次）、省级基础课实验教学示范中心建设点增至6个。学校继2004年教

3、育部普通高等学校本科教学水平评估中被评为优秀后，2006年英语专业本科教学工作获得教育部单项专业评估优秀，2008年被省政府列为省屈重点高校立项建设。一、重视师资队伍建设，编制科学合理的师资发展规划学校成立了专门的人才工作领导小组，制定《人才战略发展规划》，并在《学校十一五发展规划划中对师资队伍建设提出了明确目标和具体要求要引进教师时教在大力补充教师队伍数量的同时，更注重引进的质量；在大力引进学科建设、专业建设急需优秀人才的同时，保证基础课、公共课教学急需的师资。为防止“近亲繁殖”、优化学缘结构、改善学历结构，原则上不选留木校毕业生。除特殊学科外，原则上不选留硕士及以卜•学历人

4、员，而是着重引进名校、名导师的高水平I■専士生。学校设立特聘教授岗、学科建设主持岗，实施学科和专业带头人负责制，提供特聘教授岗位津贴、突出业绩津贴和目标考核津贴，加大人才引进资金的投入力度，为共享国内外优质人力资源，加大高层次人才和专业核心师资的引进以及高水平师资的稳定提供有力的保障。顺应人才国际化趋势，重点引进有国际学术背景的高层次优秀人才，实行灵活多样的用人模式，规范人才、智力、项目相结合的柔性引进机制。充分利用海外人才市场，聘请了一批国内外的知名专家、外籍教师来校讲学、授课、从事合作研究等；充分利用徐州高教联合体牵头单位的独特优势，加大兼职（含返聘）教师的聘任力度，积极整

5、合在徐高校、科研院所的人才资源。二、实施资助培养计划，促进人才梯队和学术团队成长学校设立校人才基金，突岀重点，分层推进，实施系列人才建设工程资助培养计划，加大优秀人才的选拔，和优秀人才高地的形成。第一，实施了以优化学历结构为目的的“中青年骨干教师资助计划”。立足于学校实际，制订相应优惠政策，进一步发挥“高校培养和集聚人才”的作用，大力引进，精心培养，激励优秀拔尖人才脱颖而岀，迅速形成、稳定一支“科研—教学双强型”的青年骨干教师队伍，培养一批具有创新能力和发展潜力的学科、学术带头人，为学科的可持续发展打下良好的人才基础。第二，实施了保证基础课和专业主干课教学质量为目的的“教学名师

6、培养工程”。着力加强本科教学，提倡教学改革和实践，培养了一批为人师表、敬业爱岗、治学严谨、教学效果好的校级、省级、国家级教学名师和模范教师，使之成为青年教师的学习楷模，提升了学校的声誉。第三，实施旨在造就学科领军人物的“校内特聘教授制度”。对于被聘为“校内特聘教授”的学科带头人，学校将在科研资助和津贴发放方面，参照引进特聘教授标准给予政策性扶持，提供年薪8-10的岗位津贴。从学校学科建设、师资队伍建设的需要出发，继续完善特聘教授制度，在学校重点发展、扶持的若干学科设立特聘教授岗位。学校对特聘教授给予相应的岗位津贴、科研启动费、安家费、购房补贴等，院（系）对引进的特聘教授也应提供

7、配套经费予以支持。第四，实施凸显学术影响力和打造学术团队为目的的“团队建设资助计划”。整合优势资源，建立跨学院、跨学科的研究中心，建立运转灵活、高效有序的科研管理体制，积极探索以重点学科、创新平台、重点科研基地为依托，以校特聘教授与高层次创造性人才为核心，以前沿性创新课题为导向，围绕重大项目凝聚学术队伍的人才组织模式，为创新学术团队的发展搭建成长平台；以“品牌、特色专业”建设为抓手，培植教学I才I队，依靠教学团队的整体作用，加强教学信息平台建设力度，拓宽教与学的互动渠道，形成多学科、多课程的