七年级地理下册 第十章 极地地区教学案（无答案）（新版）新人教版

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1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”第十章极地地区第十章极地地区xxx中学“三学四导”导学案 主备人：xxx审核人：地理组时间：2017年上学期课型新授年 级七年级课时第二十四课时科目地理课 题第十章极地地区学习目标一、1.分别运用教材P92南极地区(图10.1)和P93北极地区(图10.2)的地图，认识两极地区的位置、范围、自然环境和自然资源等。2．运用地图、景观图片和相关资料，总结归

2、纳出两极地区的环境特点。3．了解极地地区的开发和保护。二、通过读图设置问题，然后学生分小组讨论，最后形成答案。三、通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强学生保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。重点难点（一）教学重点两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。（二）教学难点１、判断两极地区的方向，辨别周围环境。２、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。３、读图分析能力与技巧的培养。导学过程主讲人备课自主预情趣导入：明确目标，个性导入新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫

3、情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”[学[图片导入]展示美丽典型的极地风光图片——冰天雪地、企鹅成群、北极熊、高大的浮冰、耀眼的极光等。设问：这些冰天雪地的风光和可爱的动物可能出现在地球的哪些区域呢？这就是我们今天要学习的内容——极地地区。自主预习单：知识点●1　独特的自然环境名称南极地区北

4、极地区纬度位置位于__南极圈__以南位于__北极圈__以北地形特点“冰雪高原”冰川覆盖气温酷寒严寒降水量极少较少特有动物__企鹅____北极熊__知识点●2　科学考察的宝地名称南极地区北极地区自然资源矿产资源、__淡水__资源、海洋生物矿产资源、海洋生物科考站长城站、中山站、__昆仑__站、泰山站黄河站知识点●3　极地地区的环境保护南极地区北极地区问题过度捕杀__鲸鱼__等极地动物动物遭到滥杀。石油、天然气等资源的开采和加工活动，导致北极地区的__环境污染__保护签订《南极条约》制定《北极环境保护战略》互助探

5、学探究导研：合作探究，互助研讨探究点一　极地地区的自然环境问题导入图10－1北京时间2014年1月2日19时30分，我国南极考察队暨“雪龙”号科考船在澳大利亚“南极光”号极地考察破冰船配合下，成功营救在南极遇险的俄罗斯籍“绍卡利斯基院士”号客船上的52名乘客。“雪龙”号科考船准备撤离浮冰区继续执行后续考察任务时，所在地区受强大气旋影响浮冰范围迅速扩大，造成“雪龙”新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经济下行压力较大，贫困人口就业和增收难度增大，一些农民因丧失工作重新陷入贫困到乌蒙山

6、区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”号科考船及船上101名人员被困。根据对该区域天气变化和海冰变化形势分析，目前“雪龙”号依靠自身破冰能力暂时难以脱困。“雪龙”号被浮冰围困，说明南极地区的气候有何特点？知识链接南极地区北极地区位置南极圈以南北极圈以北范围南极洲及其周边的海域北冰洋的大部分及其周边的亚、欧、北美三洲部分地区自然环境气温最低，海拔最高，降水最少，风力最大终年冰封，气温稍高，降水稍多代

7、表动物企鹅北极熊知识拓展由于南极洲是世界上海拔最高的大洲，覆盖着厚厚的冰层，能够反射大量太阳热量，而北极地区为北冰洋，海洋吸热能力较强，因此南极地区气温比北极地区更低。拓展应用1．济南中考南极地区的特征与称谓搭配正确的是(　　)A．干旱——自然资源“大仓库”B．大风——“风库”C．矿产丰富——“冰雪高原”D．寒冷——“白色荒漠”[解析]B　年平均降水量少，被称为“白色荒漠”。南极地区年平均风速为17～18米/秒，最大风速可达100米/秒，被称为地球上的“风库”。南极大陆大部分地方覆盖着很厚的冰层，平均厚度20

8、00多米，素有“冰雪高原”之称。南极地区资源丰富，是自然资源的“大仓库”。2．三明中考下列为两极地区共同特点的是(　　)A．都被称为“冰雪大陆”B．都是面积广阔的海洋C．都有丰富的自然资源D．科考的最佳时间都为每年6～8月[解析]C　两极地区共同特点是都有丰富的自然资源。北极地区的科考最佳时间为每年6—8月。北极是海洋，南极是陆地。南极被称为“冰雪高原”。探究点二　极地地区的科学考察问题导入2014