数学教学中学生自主学习能力的培养研究

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1、数学教学中学生自主学习能力的培养研究摘要：在数学教学中，培养学生的自主学习能力对促进学生发展具有重要意义。在教学过程中，教师要应用有效的教学策略，帮助学生树立学习数学的兴趣，引导学生掌握良好的学习方法，从而培养学生的自主学习能力，提高学习效率。关键词：数学教学；自主学习能力；教学策略；兴趣；学习方法中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：1008-3561(2017)01-0095-01根据新课程教学标准，在教学过程中，学牛是学习的主体，教师主要起到引导者的作用。因此，为了提高学生的学习效率和教学的有效性，教师必须培养学生的自主学习能力，发挥学生的主体作用

2、。在数学教学屮，对于学生自主学习能力的培养，教师需根据学生的情况和教学要求，采取科?W的教学策略。一、培养学牛自主学习兴趣学生的心智发育尚不健全，他们的行为会受到个人兴趣、爱好较人的影响。要想在数学教学中促进学生的自主学习，必须帮助学生找到自主学习数学的乐趣。然而，数学较抽象，内容较枯燥和复杂，学生在学习过程屮往往找不到怎趣，反而会因各种困难挫伤学习的积极性。对此，教师需采取有效的教学措施，帮助学牛克服数学学习中的困难，找到学习数学的乐趣。第一，教师可以应用多媒体教学。多媒体教学能够向学生展示图片、视频及音频等内容，教师通过多媒休可以在课件中添加学生感兴趣的卡通元

3、素，将一些知识内容的文字表述放置在一个卡通人物的语言框中。多媒体教学可以将复杂难懂的数学知识，用图片和文字的形式进行描述，培养学生的学习兴趣，帮助学生加深对知识的理解。第二，教师可以应用情境教学。数学知识来源于生活，在生活中可以找出很多数学知识的应用。因此，教师可将牛活中的情境引入课堂教学，帮助学牛了解数学知识的实际应用，学生在明确数学知识的应用价值后，会更有动力和兴趣学习数学。例如，教学行程问题时，教师可以问学生上学的方式是什么，会有一些学生回答步行上学，然后教师就此展开，问学生步行的速度大概是多少，上学路上大概花费多长时间。这样一来，知道了速度V和时间t,就能

4、通过公式s=vt计算出该学牛从家到学校的距离。通过这一教学情境，学生能够学会如何计算自己家到学校的距离，明确这部分知识的实际应用。乂如,教学复合运算时，教师可设计一个学生购买物品的情境：小红要买三支铅笔和两个橡皮，售货员告诉她一支铅笔2元钱、一个橡皮1元钱，问小红应该付几元钱？这是一个常见的情境，与学生的生活息息相关，能够很好地吸引学牛的注意力，然后教师再带领学牛计算2X3+1X2=8元，学牛就能快速掌握这部分知识。二、教授学生自主学习方法良好的学习方法是提高学生学习效率的有效策略，在数学教学中让学生学会口主学习，教师需耍传授良好的自主学习方法。第一，耍教会学生把

5、握知识之间的联系。学习新的知识时，教师要引导学牛回忆之前学过的知识，找到新旧知识之间的联系，然后在理解旧知识的基础上，进一步探究学习新知识。数学是一门重视规律的学科，很多知识之间都有很大的关系，学生如果掌握了联系新旧知识的方法，就能够找到从学习经验中探究新知识的最佳学习方法，从而提高学习效率。而且，有些知识相似性很高,教师需要引导学生将两者放在一起思考。例如，教学统计与概率时，有些学生搞不清频率和概率的关系，教师可以为学生举出抛硬币的例子，帮助学牛理解。首先要让学牛明确，抛硬币只有正反两种可能，因此，岀现每一种情况的可能性都是1/2,这是概率。然后教师再让学生抛1

6、0次硬币，统计出现正反血的次数，最终结果会出现有的是正反各半，有的正反次数并不同，但大致上会在1/2附近徘徊。实际硬币抛出止面或反面的次数占抛硬币次数的比例，就是事件发生的频率。这样对比分析，学生就能够很好地掌握两者的异同。第二，要教授学生寻找错误原因。学生在做练习题的过程中，难免会出现一些错误，导致计算结果出错。对此，教师要引导学生学会积累错题，通过对错题的回顾找出错误的原因，这样能够让学生对相关知识冇更深的理解，从而减少再犯相同错误的可能性。对于一些冇很多学生出错的题日，教师可以挑选出来，在课堂上作为例题进行讲解，帮助学生彻底掌握。例如，一盒粉笔，教师用了1/

7、3,剩下的比用掉的一半多9根，问一盒粉笔共有多少根？这道题相对较难，学生容易出错，教师要带领学生一步步分析，找到出错的地方。首先，剩余的粉笔占1-1/3二2/3。用掉粉笔的一半是1/3X1/26/6,剩余的比用掉的一半多2/3-1/6=1/2,因此总共的粉笔数冃为18根。另外，每个学生都是一个个体，同样的学习方法不一定适合所有人。因此，教师在教授基本的学习方法后，还要引导学生根据自己的实际情况，适当调整学习方法中的细节,让学生能够获得最适合自己的自主学习方法。三、结束语总之，在数学教学中，学生作为学习的主体，掌握自主学习的能力是十分重要的。在教学过程中，教师要应用

8、有效的教学