中考物理一轮复习 第1讲 测量 机械运动导学案

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第1讲测量机械运动考点一刻度尺的使用一、长度和时间的测量1．单位（1）国际单位：长度的国际单位是米（m）。（2）常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）（3）单位换算：进率为103（km、m、mm、μm、nm）；进率为10(m、dm、cm、mm)2．时间的测量（1）时间单位：a、国际单位是秒（s）b、常用单位有年、月、日、时

2、（h）、分（min）、毫秒（ms）注意：光年不是时间单位，而是长度单位，表示光在一年内所走的路程（2）时间的测量仪器：秒表、停表（3）不同秒表的读法：图13．测量物体的长度（1）刻度尺的选择：根据实际情况。（2）认识刻度尺：单位、量程、分度值。（3）刻度尺的使用：一对零；二平齐；三正视读数。二、题型、技巧归纳1、走进温馨的物理考场，联想起生活中的物理知识，一下合理的是(　　)A.你的大拇指的指甲面积约为1平方分米B.你正常步行的速度为5m/sC.人的正常体温约27摄氏度配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力

3、，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求D.你的体重约为50kg2、3.6×103cm＝____________km3、45min＝______h＝_______s4、(2015南充市)如图中被测物体的长度是________cm，该刻度尺的

4、分度值是________cm.图2规律总结测量物体长度的时候，在读数时，要估读到分度值的下一位，同时如果给我们一个数字，分析其刻度尺的分度值的话，只要把数字从右向左数第二个数字就是分度值所在的位置。考点二测量中减小误差一、知识点梳理1．误差和错误（1）误差是因为限于当时的科技水平，造成所侧值与真实值之间的差异；（2）错误是因为错误的方法或使用仪器不当造成的所测值和真实值的差异；（3）错误可以避免，误差不能避免，只能减小。2．减小误差的方法（1）常用减小误差的方法是多次测量求平均（注意结果和题目的数字精确度）。（2）改进测量

5、方法：累积法、化曲为直法、轮转法、平移法。二、题型、技巧归纳5、(2015安徽)小明利用分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度,三次测量的数据分别为2.35cm、2.36cm、2.36cm，则测量结果应记为(　　)A．2.36cmB．2.357cmC．2.35cmD．2.4cm规律总结多次测量求平均，要保证最终的结果的分度值和题目中的数字的分度值是一样的。考点三机械运动一、知识梳理配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础

6、比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求1．机械运动（1）机械运动的含义：物体发生了位置的改变（2）参照物：用来判断一个物体是否发生位置的变化而用来做标准的物体2．相对性：同一个物体选择不同的物体作为参照物，其运动状态可能会发生改变，所以物体的运动和静止具有相对性。二、题型、技巧归纳6、2014年5月24日,中俄在东海举行联合

7、军演。为了刺探我国军情,日本军机与我国军机超近距离对峙,当时两军机之间保持的距离仅约30m。日本的这种挑衅行为引起我国人民的强烈愤慨。以下列哪个目标为参照物,可以认为对峙时我军飞行员是静止的。(　　)A．日本军机B．海面上的军舰C．海面D．海岸7、（2015·济南)在综艺节目“奔跑吧!兄弟”中,参赛嘉宾运动时会带着智能运动手环,以测量记录人的运动情况,如图所示。以佩戴者手腕为参照物,智能运动手环是________(选填“运动”或“静止”)的。图3规律总结知道物体的运动状态找参照物：（1）首先要知道物体的运动状态是什么，是相

8、对运动还是相对静止，这可以通过题目获得；（2）可以利用逆向思维，把已知的物体作为参照物，看看题目中所涉及到的那些物体是和题目所提到的运动状态一致，如果符合，这些物体都是可以作为参照物的。考点四速度一、知识梳理1．比较快慢的两种方法配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精