抓住教育契机 守望成功德育

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1、抓住教育契机守望成功德育　　摘要：班主任在日常的班级管理和教育过程中，经常会遇到若干“问题学生”。如果能够抓住教育契机，因势利导，往往会收到事半功倍的效果。本文针对高中“问题学生”表现的个性特点，分析其出现的原因，抓住德育管理中的每一个教育契机，对学生做出耐心细致的教育，通过教育的方式引导这些学生摒弃陋习，走向成功。　　关键词：教育契机德育管理教育引导　　中图分类号：G632文献标识码：C文章编号：1672-1578（2015）10-0149-01　　学生自身的成长环境和外界因素的综合影响，造成了我校不少学生的叛逆心理很强，形成了一部分的“问题学生”群体，这就对我们的德育工作提出了很高

2、的要求。笔者曾经在学校的德育处连续工作了五年的时间，本文中，笔者就我校学生的德育管理，结合自己在班主任工作中所积累的经验，通过教育案例的形式来谈一谈德育管理中的一些个人想法。　　1抓住新生入学契机，尊重学生，平等对待每个学生4　　当学生进入一个新的环境，面对新的开始、新的集体，内心肯定充满了各种好奇和期待，这时他们的内心大门是敞开的，这对学校和老师来说，是个很好的教育契机。每个学生期待自己能尽快地融入到新的环境和集体中去，但是每个学生又都来自不同的学校、家庭，经过中考的选拔，每个人的文化分数也不一样。有的学生来自城区，有的学生来自农村，这就要求做德育工作的班主任和级部管理人员要尊重学生

3、，平等地对待每个学生。　　2抓住活动契机，打破僵化的教育　　现在很多的高中学生对老师平常的教育会感到厌倦，认为老师平常在教室里面的口头说教天天讲，天天重复，感到很没有意思。这种情况的出现，应该引起我们德育工作者足够的重视。那么，我们应该从学校的各种活动中，寻找教育的契机，打破平常教育的僵化。每次考试前后、重大的节日、学校举行的活动等等都是捕捉教育契机的最佳时期，比如考试前后，开好迎考动员会和考后分析总结会，这对促进学生的学习成绩至关重要；每当看完爱国主义教育影视后，要及时进行爱国主义和革命传统教育；通过校内外发生的违纪、违法事件，及时进行政治思想教育和法律知识教育等等；通过地震等紧急情

4、况预演练习，加强对学生的安全教育。这些教育契机利用好了，学生才能亲其师而信其道，有利于我们的德育工作更顺利地得以开展。　　3抓住教学契机，教育教学同步进行　　德育工作者、班主任往往是教育教学双肩挑，我们教学中进行的各种活动、学习的课文、读到的阅读材料等等都存在着许多教育契机，如果善于挖掘，为我所用，就能逐步使学生的思想、精神、境界乃至毅力、意志、品质得到进一步的磨练和提高，从而使我们的工作达到事半功倍的效果。课堂教学中，笔者总会把教材中的理论知识及一个个的案例与我们学生群体中存在的现实问题联系起来，组织学生讨论案例中主人公做法正确与否、如果是“我”，“我”4该如何应对以及最佳的解决方式

5、。有时笔者发现了问题后并不马上解决，而是放到课堂上去当案例，让学生来共同讨论和评判，聪明的学生往往能明白笔者的用意并去改正，这样做既没有伤到学生自尊心，又能较顺利地解决问题，效果很是不错。　　4抓住后进生转化契机，让每一个学生都抬起头来走路　　爱如泉水，清澈而甘醇。班主任关爱后进生、转化后进生的教育是永恒的主题之一。应试教育重视优等生，忽视后进生，是为少数学生服务的“精英教育”。今天，素质教育要求我们面向全体学生，让每一个学生成人、成才，让每一位家长放心，提高全民族的科学文化素质。确实，在实际的教学中，爱好学生容易，爱后进生难。尤其，在刚参加工作那会儿，学生的成绩是我无形的压力。眼中只

6、有尖子生，没有后进生。最终和后进生的距离越来越远，甚至走向对立，给自己的管理、教育工作增加了难度。　　十多年的工作探索，使笔者渐渐明白了教育的真谛，那就是使每一个受教育者对自己充满信心，对前途充满希望。苏霍姆林斯基有句名言：“学校应该让每一个学生都抬起头来走路。”这就是要让学生充满自信和勇气，面对人生，敢于迎接各种挑战、抓住各种机遇。在一个班集体中，尖子生抬起头来，班级的学风就会浓起来；后进生抬起头来，班级的班风就会正起来。怎样让每一个学生都抬起头来，笔者的做法就是：抓住契机，有严、有爱、有感化。发现契机，把握契机，是我们每一个教育工作者的基本素质。创造契机，更是所有老师们在教育管理中

7、的追求！4　　比如今年我班有一个叫苏家璇的学生。刚开学时，他在班上特别好动，人又长得壮实，上课时自制力差，经常插话，这种表现导致他既荒废了自己的学习又影响他人，还经常请假不来参加自习课，但是慢慢地笔者发现他特别能吃苦。每次大扫除，他都任劳任怨，主动承担脏活、累活。全班同学都认为他能吃苦，有一定的号召力。于是，笔者有意挖掘他的个性中爱劳动，能吃苦的积极因素，让他担任劳动委。结果，他干得有声有色，每次大扫除他都会亲自督查和见到教室和清洁区的卫生状况