新课改下的初中英语教学探索

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1、新课改下的初中英语教学探索　　【摘要】英语新课程改革，对初中英语教学提出了更高的要求。如何使课堂教学更有效果，如何将新课标的思想理念、方法手段运用到日常教学中，越来越成为每一位教师所关注的焦点。初中英语教师应抓好课堂教学，善于思考研究，大胆创新实践探索，努力找到适合教师教、学生学的方法，提高初中学生的英语语言综合运用能力，使教师教得轻松，学生学得愉快。　　【关键词】新课改；初中英语；教学探索　　初中英语是学生日后深造和学习英语的基础，英语教师肩负着艰巨的教学任务。英语作为初中阶段的一门基础课程，是学生打好英语基础的关键。英语教师必须对新课改下初中英语教学进行广

2、泛而深入的探索与实践，促使英语教学效率得到有效进步和提高。为此，笔者结合自己的教学实践谈几点体会。　　一、营造课堂氛围，培养学生学习兴趣5　　建立愉快、喜悦融洽的教学氛围是实现课堂高效的基础，教师要放下架子与学生形成一种民主平等、朋友式的新型师生关系。在英语教学中，教师要创造轻松、愉快、和谐的课堂氛围，以新颖的教学内容与方法引起学生的学习兴趣；让学生享受成功的喜悦，提高学习英语的兴趣，充分发挥学生的主观能动性，有效提高学生学习英语的效率，促进英语教学水平的提高。在教学中，教师要十分重视以朋友的身份，与学生和平相处。学生可以充分发表各自的见解，只要有独特的地方，

3、教师都应及时表扬。教师应利用一切手段为学生创设情境，激活学生已有的经验，使学生有感性的理解。如讲解消防员文本内容时，呈现消防员的图片和警笛声，把学生带到了火灾的现场，火灾的情境之中。教师在教学中要把讨论法和阅读、表达有机地结合起来，使学生将新旧知识融会贯通，尽可能地用英语表达出来，进一步加深对文章的理解，有效地提高口头表达能力。学生通过讨论参与课堂教学，可以改变课堂气氛，活跃课堂教学的氛围，学生学得轻松自在，又可以收到一定的效果。　　二、优化教学方法，提高学生学习效率　　教师在教学过程中要关注每一位学生的情感，激发学生的学习兴趣，优化教学结构，采用各种新颖的教

4、学方法。教学方法的恰当选择与发挥，是教师创造性与教育艺术性表现的主要形式。教师要根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件，个人的教学风格和特长，确定不同的教学方法。以一法为主，多法配合，灵活地运用各种手段，最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用。在处理知识与技能的关系上，对重点、难点、关键性的知识，要精讲多练，引导学生拓宽思路，广开言路，使课堂气氛既热烈又严肃，让学生在愉快的气氛中，既掌握了知识，又发展了语言运用能力。在处理新旧知识上，要善于利用已学过的知识来引导学生学习新知识和新技能，要善于在学习新知识的同时，复习旧知识，使新旧知识相互渗透，形成整体。教师在课

5、堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。采用“知识技能，学习能力，学习态度”5来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习能力素质的全面发展服务。采用灵活的教学手段和方法，创设丰富多彩的教学情景，以激发学生的学习兴趣，调动学生学习英语的积极性。以goforit！七年级上册unit10canyouplaytheguitar？为例。此单元的教学内容是情态动词can？的肯定句、否定句、一般疑问句及其肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法。此单元的话题是？“加入俱乐部，谈论自己的能力”。笔者在教学中设计了以

6、下三个任务型活动：个人才艺表演，学习情态动词can的用法；成立“个人俱乐部”，运用情态动词can介绍自己在某一方面的能力、喜好和意愿；复习和巩固谈论爱和特长的表达法。通过学习情态动词can的用法，学生能够学会表达自己在某一方面的才能；能谈论自己的喜好和意愿；能为拟成立的乐队制作海报，并编写招聘广告。通过谈论彼此的特长和爱好，培养了学生的集体意识和合作意识，激发了学生主动探究知识的欲望，培养了学生的动手能力，展示了学生的个性。在课堂教学中，教师还可以利用实物、图片、多媒体、活动等手段优化教学环境，使之形象化、真实化、生活化。例如，八年级下册Unit1Willpe

7、oplehaverobots？教学时，我先抛出问题：Howwillyourlifebedifferentintenyears？　　问题的提出引起学生们极大的兴趣，学生都在想象着自己十年后会是什么样子。然后，我不失时机地提出问题，步步深入：　　1.Willyoubeatthisschoolintenyears？　　2.Willyouliveinthesamehouseintenyears？　　3.Willyouhaverobotsinyourhome？　　4.Howwillbeyourrobots？5　　学生们都七嘴八舌地议论了起来，课堂气氛随之活跃了。接着，我

8、又提出了问题：Howwillthewo