小学语文教学开展探究性学习的探讨b

《小学语文教学开展探究性学习的探讨b》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小学语文教学开展探究性学习的探讨B　　摘要：小学语文是学生在初期受教育的基础课程，也是非常重要的课程。小学语文教学是培养和锻炼学生文学修养最初期的阶段，不仅对以后能够更好地学习语文有很大的影响，并且对学生初期学习的思考方式和学习方法的培养有很大帮助。在教学过程中开展探究性学习方式可以提高学生积极性和主动性，同时提高教师的教学效率，探究性学习不仅能够开发学生的潜在智力，还会使今后的学习更加的得心应手。　　关键词：小学语文教学；探究性学习；探讨方法　　随着社会的不断进步，现如今如果再沿用传统的教学方法，已经不能满足学生的学习需求，而且传统

2、的教学方法也会导致教学效果不是很理想，学生接受度比较差等问题出现，而开展探究性教学方法可以集中学生学习的注意力、提高学生的学习主动性。教师采用探究性教学的方式也是坚持以学生为本的教学思想，培养他们独立发现问题、提出问题、解决问题的能力。　　一、探究性学习的概念　　这里我们所说的探究性学习就是指学生在语文老师教学的指导下，在学科领域或者现实生活的情境过程中，通过主动地发现问题、体验感受、实践操作、表达交流等探究性活动，获得方式或技能的学习方法和学习过程，教师引导学生运用一种可理解的方式方法使学生从中学到知识，并且学生可以利用所学知识解决

3、实际生活中遇到的问题的一种学习方式。4　　二、探究性学习对小学语文教学的意义　　1.能够正确掌握语文学习中的要点　　语文学习是一门很有意义的学科，它的内容丰富多彩，与生活也比较贴近，所以，在语文教学过程中，一定要让学生多看、多听、多写、多提问。　　（1）多看，多让学生看书，语文是一门培养人修养的学科，因为有很多内容都是以教育为主。有学者说过，阅读是洗礼人心灵境界的最好方式。　　（2）多听，老师在学生自己阅读之后，肯定会遇到很多深奥的内容，并不能完全自己理解，这时就需要教师来做引导辅助，让学生更能深刻地了解其中的内容。　　（3）多写，这

4、是最好最直接的锻炼方式，我们从最初的写日记方式来培养学生的写作兴趣，然后熟练之后再命题写作，写作的初期重点就是自由写作，可以写自己所看、所听、所想的内容。　　（4）多提问，任何学习过程中都会遇到问题的存在，教师应该培养学生主动提问的好习惯，只有发现未知才能解决问题，发现问题并解决问题的过程是培养学生自信的最好方式。　　当学生一旦发现学习语文其中的乐趣，就会主动地要求学习，就像我们看一本精彩的小说，总想一次看完，才能了解它最后的精彩。　　2.促进语文教学最直接有效的方式　　“探究性学习方式”4这是一个新的学习理念，是教学过程的新方式。现

5、今，社会最关注的就是孩子的教育问题，传统的教学不关注学生预习程度和认知水平，而是照本宣科。这种教学方式只会浪费很多宝贵的教学时间，学生的感观与接受度和理解度只在最浅的层面上。因此，要让教学更有价值、更具高效、更丰富就必须以学定教，通过探究性学习方式，能够让学生发挥他们最强的潜质，激发他们主动性和创造性，让探究教学课堂充满活力。在教师的指引下，学生可以自由想象，积极思维，主动地去探索未知奥秘的事物，了解不同事物相互间的关系，在语文学习实践中自己体会、掌握和运用语文课程所带来的乐趣，并且不断融入看、听、写、问的能力，使学生感受丰富精彩的语

6、文学习环境。　　3.展开探究性学习的方法　　（1）开发探索意识。小学生这时正处在好奇心强、求知欲强的阶段，教师要结合实际，为学生创造有利的教学方式，提高学生的学习兴趣，开发他们的思维能力。　　（2）培养自主意识。引导学生自主学习，在探究性的学习中发现并解决问题。不能让被动学习主宰了主动学习，教师要让学生学会从被动地接受学习转为主动地探索学习，要求学生发现问题时，可以利用自己所学过的知识思考问题，从而解决问题。　　（3）注重学习过程。教师在语文教学过程中要重视对探究性学习的评价，学生在学习过程中展示的是不同的方式和结果，但只要积极地参与

7、就是好的。教师在教学过程中，不能只注重学习的结果和成绩，而是应该更多地去注意学生的学习过程是不是完善向上的，这样才能提高学生的探究热情，激发学生的学习积极性。4　　对于小学语文来说，语文探究性学习它的自身就是一种从现实实践活动中获取语文教学的方式，小学语文是学生初期接触的文学理论课程。教师在教学过程中应该注重培养和引导，探究性学习的重点是要让学生用眼睛看到，用耳朵听到，用心感受到，不断地发现、探索，再认真钻研并且耐心观察，这样才能够真正体验和掌握语文的教育重点。　　参考文献：　　[1]耿丹.浅析如何在小学语文教学中实施探究性学习[J]

8、.科技资讯，2015（03）：180.　　[2]董爱芳.小学语文教学中如何进行探究性学习[J].学周刊，2014（02）：107.　　编辑王团兰4