拓展训练下的普通高校体育教学模式改革分析

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1、拓展训练下的普通高校体育教学模式改革分析　　摘要：为了配合素质教育的开展，满足社会发展的具体需求，近年来，我国高校教育体制一直在进行改革并趋于完善。拓展训练作为一种新型教育理念，其实践基础相对薄弱，当前被逐渐用于高校体育教学模式改革之中。然而，受到传统教育理念与教育方式的制约，使得我国当前的高校体育教学模式改革受阻。自然，拓展训练的使用也就存在一定的问题。本文针对拓展训练的基本内涵展开叙述，并就我国高校体育教学模式改革问题加以提出，进而提出在拓展训练下应该如何开展高校体育教学模式改革，希望能够有效地引导我国体育教学的开展。　　关键词：拓展训练；高校体育教学；模式改革　

2、　为了配合社会人才的培养，高校教育体制一直在不断的进行调整。拓展训练作为一种新型教学理念，越加受到各个高校的喜爱，使用范围也在不断的扩大。尤其是体育教学之中，当前对于拓展训练的使用最为频繁。应试教育影响下，我国高校体育教学存在多种不足，忽视了学生人文素质的培养。当前，大部分的教学课程都是针对体育技能的培养，不能保证学生的全面发展。基于此，我国高校体育教学模式需要做出一定的改变。　　一、拓展训练理念与高校体育教学　　（一）拓展训练理念4　　拓展训练又被称为拓展培训，其本身是一种以体育技术为原理，充分结合各种资源，使用先进的科学技术与独特的情景设计，来创造一个创意性的专业

3、户外项目，从而帮助参与者进行心态的调整，达到其所追求的目标的一种训练方式。可以将其看作一种体验式的学习方式，对于快节奏与实在感较强的现代人来说，十分适用。　　（二）拓展训练理念对高校体育教学的重要性　　第一，拓展训练有助于提高学生的综合能力。拓展训练是一种培养学生多方面能力的理念。其对于学生价值观的树立、思维能力的提高、人文素质的培养都具有十分重要的作用。通常来说，拓展训练是对学生进行一些非专业性内容的培训。就体育教学来说，除却体育技巧，其他都可以看作非专业性内容。　　第二，适应现代教学的需求。随着素质教育的提出，人本理念也在不断深入化，社会对于人才所具备的技能要求，

4、相对降低，而对人才的整体要求也相对提高，面对该种状况，传统的体育教学过于滞后，其无法实现学生整体能力的提高。因此，教学必须要进行对应的改变。拓展训练其本身就是一种以体育活动为主体的理念，通过场景的设计，让学生能够学到更多的知识与技能，实现现代人才的培养。　　第三，顺应现代高校学生的价值观。经济基础决定上层建筑，社会经济的不断进步，使得我国高校学生的价值观也存在一定的变化。现代高校学生，更加追求感官上的满足。也就是其对于审美、享受、愉悦感等多种精神性东西的需求更大。丰富的体育训练可以让学生在体育教学中，实现精神层次的满足，从而使得其价值观得到实现。　　二、拓展训练下如何

5、开展高校体育教学模式改革　　（一）教学目标4　　教学目标是高校体育教学模式改革的主要部分。在传统的高校体育教学中，相对注重学生基本素质的满足，忽视了学生整体能力的提升，这是我国高校教育的一大缺失。素质教育的提出，要求学生实现能力的提高，这也就使得传统的高校体育教学目标难以达到其对应效果。因此，在拓展训练的背景下，必须要对其教学目标进行调整，使之更具有挑战性与实用性。　　（二）教学内容　　以人为本是当前高校体育教学内容中所倡导的部分，对于学生的长期发展具有十分重要的作用。而扩展训练，其本质也就是对一些体育为主以外的内容进行培养。因此，在拓展训练开展的引导下，体育教学内容

6、需要适当的丰富化、充实化。其中，应该尽可能的包涵人生观、价值观的引导，以助于学生人格的完善。再者，教学内容的调整，可以帮助学生更好地进行学习生活，实现教学质量的优化。、　　（三）教学模式　　教学模式是本文所探讨的重点，而拓展训练下，如何对高校体育教学模式进行改革，也是一个难点。传统的体育教学，相对被动，学生处于一个被学习的阶段。而拓展训练中，提倡对教学情景的设定，能够有效地提高学生对于教学的兴趣，而在兴趣提高的基础上，学生也必然会适当的调整其学习态度与学习方式，进而达到教学质量的提高。　　（四）教学评价4　　教学评价是对于一种教学方式的客观评价，有助于了解该种教学方式

7、的实际效果。当然，首先需要保证该种教学评价方式的正确性。当前，很多学生在进行评价时，都抱有敷衍的心态，使得整个评价不能有效地进行，这就使得学校不能根据实际状况进行调整，无法达到教学优化的目的。笔者认为，在拓展训练的背景下，可以改变传统的评价方式，以记录和观察的方式进行。　　四、结束语　　随着素质教育的提出，教学模式改革存在一定的必然性。传统高校的体育教学，难以受到人们的重视，且无法达到对应的教学效果，使得我国高校体育相对滞后。而素质教育所倡导的综合素质培养，其中也就包涵了学生的体育素质。因此，必须要进行改革，才能够推动素质教育的进一步发展。拓展训练作