普通高校体育专业理论课程教学模式改革探索

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1、普通高校体育专业理论课程教学模式改革探索孙成林杨甲睿黄冈师范学院在学习的自主性、合作性和探究性成为变革高校教学方式主音符的时代背景下，以普通高校体育专业理论课程教学改革为切入点，对普通高校体育专业理论课程教学模式的改革进行探索性研宄。研宄结果表明:在“参与式行学研”教学模式中，传统的“三固定”转变为“课前三自主、课中三互动、课后三学习”的教学模式，传统的填鸭式传教转变为“参与、实践、创新”三结合的自主教学方式,传统的定量评价转变为突出发展程度的过程性评价，教师由传统的“独內者”转变为体现信息时代的“六而人”，且实现了课程资源的有效开发和利用。提出普通高校体育专业理论

2、课程采用“参与式行学研”教学模式是合理的和可行的。关键词：“参与式行学研”；教学模式;体育专业;理论课程;基金：2017年国家社科基金一般项目：“健康中国”战略引领下我国学校体育场馆发展模式研宄（17BTY071）AnExploratoryStudyontheReformofProfessionalTheoryCourseTeachingModelofPhysicalEducationinCommonCollegesSUNChenelinYANGTiaruiHuanggangNormalUniversity;Abstract：As1earningautonomy,c

3、ooperationandexplorationarebecomingamainmelodyinuniversitylearningmethodinthecurrenttimes.Viewingthereformofcollegesportstheorycourseasresearchperspective,theauthormadeanexploratorystudyofcollegesportstheorycourseteachingmode.Intheparticipatoryactionlearningandactionresearch(PALAR)mode

4、,thetraditionalthreefixedwillsturnintothreeautonomiesbeforeclass,threeinteractionsinclass,andthreelearningsafterschoolinteachingmode,thetraditionalspoon-feedingmissionwillturnintothreecombinationsofindependentteachingmethods,thetraditionalquantitativeevaluationwillalsoturnintotheproces

5、sedevaluationwhichhighlightsthedegreeofdevelopment,andtheteachers’rolewillbechangedfromtraditionalmonologueintosix-facepeoplewithmanyinformation,andthecurriculumresourceswillalsobeeffectivelydevelopedandutilized.What’smore,theresultsshowthatthequalityevaluationforteaching，thetheoretica

6、ltestresultsandthesatisfactionoftheoreticallessonsinexperimentalclassesaresignificantlyhigherthanthoseincontrolclasses.Itconcludesthattheparticipatoryactionlearningandactionresearch(PALAR)modearereasonableandfeasibleinPEmajorstheorycourseincommoncolleges.Keyword：PAI;PEmajors;theorycour

7、se;learningmodel;《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出：要通过“倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习”。同时，强调“提高教师应用信息技术水平、更新教学观念、改进教学方法以提高教学效果，鼓励学生利用信息手段、主动学4、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力”。高等院校教学改革成为新世纪以來我国教育领域的高频词，传统的课堂中心、教材中心和教师中心的“三中心”教学模式己越来越不能满足当代大学生的学习需要和时代要求，新兴的大学生学习路径正在孕育和发展。高等院校的体育教育是一个发展性教育。通过高校体育