提高小学数学教学

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1、提高小学数学教学　　摘要：随着各学科教育改革的不断深入，作为一名小学教师，要努力做到与时俱进，不断的总结经验、教训来应对各方面进行的改革，小学生处于思维发展初期阶段，抽象思维弱，形象直观思维强，有很强的好奇心，因此，小学数学该如何教，怎么教是现阶段每个教师面临的主要问题。　　关键词：小学生；数学；兴趣；能力　　中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0213-01　　在课堂教学中，教师多占主导地位，是组织者。高效的课堂理念是联系学生实际情况，在教学中把知识的传授与学生有意义的学习结合起来，使教学不仅具有传授知识的功能，而且更重要的是

2、激发学生主动学习，不断开发学生的智慧与潜能，使之真正成为学习的主人。基于此认识，在教学过程中，从以下几个方面培养学生。　　1.调动学生的学习兴趣　　研究表明，低年级学生的好奇心强，可塑性很大，学生自身也有实现自我发展和求知的欲望。在数学教学中，为了让他们能积极主动地思考问题，参与学习，用发散思维去解决问题，老师应多给机会和时间让学生独立思考、大胆探索，提高学生的创新思维能力。因此，在数学授课中，教师应重视直观教学和多媒体教学吸引学生的注意力，增强他们的理解能力和记忆效果，提高知识点的巩固率。4　　比如：教学三角形的认识一课，首先利用多媒体出示现实生活中的许多美丽的三角形状的实

3、物图，出示的同时还伴有悦耳的声音，吸引学生的注意力，学生轻而易举地理解三角形是由三条钱段围成的图形，练习时还让学生利用鼠标操作，在众多的图形中找出三角形，找对了电脑会鼓励学生"你真棒"、"你真了不起"等，这样利用美丽的图像形象的动画，悦耳的声音等引起学生的求知欲，从而激发学生学习数学的兴趣。　　同时，在课堂上教师要教育学生多动手多参与，要让学生在问题面前敢想敢说，把课堂变成展示才华的阵地与交流学习的舞台，树立学生的自信心。　　2.建立学习的意志　　在小学生学习数学的过程中，他们会遇到过许多大大小小的困难，如果能坚定信心，勇敢地面对困难，战胜困难，这需要坚强的意志。满怀信心地迎

4、接困难，奋力拼搏战胜困难，就是意志坚韧的表现。这种十分可贵的品质，在学习遇到困难或挫折时，就会不灰心丧气；在取得好成绩时，也不骄傲自满，而是善于总结经验教训，探索学习的规律和方法，奋勇前进。这样才取得了好成绩。　　3.养成认真听老师讲课的习惯　　听讲时要做到全神贯注，聚精会神，跟着老师的思路走，不能开小差，更切忌一边讲话一边听讲。其次要专心凝听老师讲的每一个字，因为数学是以严谨著称的，一字之差就非同小可，一字之间就隐藏玄机无限。上课还要积极举手发言，举手发言的好处可真不少：可以巩固当堂学到的知识。锻炼了自己的口才。那些模糊不清的观念和错误能得到老师的指教。4　　4.创造性地使

5、用情景图，模拟实际情境，增加实际体验　　翻开数学教材，映入眼帘的是五颜六色的图画，生动有趣的故事，憨态可拘的动物，深受欢迎的卡通，这不仅仅给枯燥的数学赋予了生命，更为我们教师的教学设计提供了丰富的资源。教材为我们小学数学教育者提供了这样许许多多的情景图。实质上是编者把他对人生的理解、对现实的看法，转化到书本上以图的形式来展示，并不是要广大教师局限在图中，必须看图、用图、讲图。我在实际教学中感到，教师学生拿着实物走进教室，动口、动手创设一个个比较真实的情境，让学生看得见、摸得着，学生能更快的进入学习角色，能产生更大的学习兴趣，能有更具体的感受和体验。我经常根据书上的图找来实物、

6、图片、自做动物头饰、编写童话故事等，领着学生动手、动口，模拟表演来亲自创设情境，使数学知识更具生活性和趣味性，效果很好。例如：在教一年级下册24页《100以内的加减法》时，我利用了书上青蛙吃害虫的情境图。让两个同学戴上青蛙头饰扮演青蛙吃害虫，其中一个又高又胖的男同学扮演大青蛙，一个又瘦又小的同学扮演小青蛙，让他们走上讲台，张大嘴，做着吃害虫的动作，然后他们碰面了开始对话：大青蛙说："你今天的收获怎样？"小青蛙说："今天我吃了30只害虫。你呢？"大青蛙自豪地说："比你的多多了，我吃了56只害虫。"这时让下面的同学提出一些数学问题：两只青蛙一共吃了多少只害虫？大青蛙比小青蛙多吃多

7、少只害虫？……然后由学生列出算式，并在计数器上展示计算的过程。同时，老师利用学生的表演，渗透环保和爱护动物的教育，使学生在具体情境中既学习新知，又实际感受到了数学的魅力与价值。4　　5.课后练习，贴近生活　　教师可以组织一些丰富多彩的课外活动，也是培养学生积极思维能力的有效途径。数学来源于生活，用于生活也就是服务于生活。教师指导学生解决身边的数学问题，以体会数学在现实生活中的应用价值。在让学生进行课外活动练习时，教师应让学生充分进入课堂。比如：针对身边情况，编造题目即兴发挥，设某健身馆计划新建一个游泳池