高校学业预警指标体系的构建与应用研究

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1、高校学业预警指标体系的构建与应用研究　　摘要：大学生学业困难已不是个别现象，如何提前找到这些学生并给予一定的教育管理，及时终止学生走向不良状态是现在高校管理的一个难题。学业预警就是为了这个问题应运而生，如何设定学业预警的指标事关预警数据的精确性。本文对这个问题进行简要分析。　　关键词：学业预警；高校管理；指标　　【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2016）06C-0023-01　　高校学生学业预警制度是对学生学习过程将要走向的不良状态进行紧急提示，敦促学生端正态度、努力学习，顺利完成学业的一种管理措

2、施。实行这一制度，旨在把“事后处理型”管理转变为“事前预防型”管理，体现高校对大学生学习困难群体的人文关怀。　　毋庸置疑，高校学生学业预警制度的建立与实施应以转化效果为根本目标，要注意教育、预防与帮助、转化的有机结合，把转化放到更重要的位置，以转化为主。从教务管理来说，制定详细的预警制度是当务之急。制度的关键点有两处，一为准确地将需特别关照的学生找出来，也就是要设定合适的预警指标；第二点为制定完善的后续跟踪制度。　　高校学生学业困难有多种情况，根据实际情况分析，主要有以下三种情况：4　　（1）部分学生学习总学分满足要求，但是基本

3、属于勉强通过，在危险边缘波动；　　（2）部分学生学习不努力，学习进度跟不上专业要求；　　（3）学生挂科太多，导致学分跟不上专业要求，产生学业困难。　　通过对某高校的预警研究，笔者认为学业预警的指标体系的构建可从以下几个方面去考虑。　　一、对学生学习绩效的预警　　目前，国内大部分高校实行学分制，对成绩实行分数等级和绩点相结合的评定制度。因此，高校有必要对学生的学生绩效进行预警指标的设定。该指标主要用于找出成绩考核绩效不理想的学生。根据研究高校的实践，可以设定学位绩点低于某个参数，成绩加权平均分低于某个参数两个指标预警成绩绩效。该指

4、标主要预警第一类问题学生。　　二、对学生学习进度的预警　　在高校学分制的管理制度下，总修学分是对一个学生学习情况直接的描述指标，也是学生是否能顺利毕业的关键制度。该指标的预警一般可从两个方面考虑。一是个人培养方案的要求学分进行匹配预警，比如根据学年学期，查找所修学分和已修学分的差距；二是同类学生之间的相对比较，比如研究高校设定的学分偏差率指标：　　偏差率=（本专业学生平均获取学分-个人获取学分）/本专业学生平均获取学分。　　偏差率太高说明学生没有跟上本专业的集体步伐，属于学习滞后范畴，故需单独提醒。根据研究高校的实践分析，该参数

5、可以设定为30%～40%。该指标主要预警第二类学生。4　　三、对学生学习指定阶段的成绩绩效预警　　该类预警指标主要是对学生指定学期的学习进行预警。一般设定的指标有学期挂科门次、学期挂科率预警和学期选课学分三个。　　当学期不及格的课程门次超过3门，和当学期不及格的课程学分总数达到了本学期所选课程总学分的35%，都说明学生学习处于危险范围，需要单独预警。学期不及格率和学期不及格门次虽然出自相同的统计数据，但是预警还是存在不同的群体，特别是对不及格门次过少，学分过多这种情况学生，还需要这两个指标相互作用。对于指标数值的设定可根据学校特

6、点进行。　　另外已经处于学业预警范畴的学生，对其后续的学习情况进行适当干预也是必要的。比如，专业学分偏差率太低的学生，如选课学分太少，则会扩大偏差率，而不及格率太高的学生，如选课学分太多，也可能超出学习承受能力。因此，配合其他预警指标，可以推出选课预警数据。该指标可以找出第三类学生。　　四、针对学生的日常学习进行预警　　前面几个指标都是针对学生的学习成绩进行预警。而在高校管理中，也可以针对学生的日常学习进行预警，特别是学习态度。目前有些高校已经在上课点名、早晚自习次数等方面进行监控，设制一定的预警指标可以达到预警学生的目的，进而

7、提醒、挽救学生。　　预警是一个系统工程，找出预警学生是第一步，如何最终了解这些学生学习状态是后续的关键问题。因此，预警指标也是一个动态的参数，针对不同的学生可以设定不一样的参数更能体现预警的准确性。4　　学生的学业预警工作是一项系统工程，需要学校各部门（教务部门、学生工作部门、学生所在学院等）协同运作，需要学校领导、教师、家长和学生共同参与。学业预警制度若要成为高校加强学风建设的重要抓手，领导重视是基础，狠抓落实是保障。学校各相关部门要及时沟通，密切配合，共同做好学业预警工作。　　预警机制在我国高校尚处于探索阶段，实施初期可能会

8、出现各种各样的问题。对于预警指标的研究也处于探索阶段，本文探讨的指标体系在研究高校进行了实践研究，达到了预期的效果，希望对高校教务管理起到抛砖引玉的作用。　　参考文献：　　肖亚明.高校学生管理中预警机制的构建册[J].中国西部科技，2008，（3）.4