高校创新人才评价机制探索

《高校创新人才评价机制探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高校创新人才评价机制探索　　摘要：以河南省高校优秀科技青年人才为本源，在高层次创新人才选拔过程中，对人才的评价机制和方法进行深入研究。分析了当前人才评价机制的几个突出问题，提出了四个基本评价原则及一套定性定量结合、多维立体的综合评价方法，以期通过对人才创新的价值和内涵进行科学公正的评价，从而推动科技创新、文化传承，提升高等教育质量。　　关键词：高等学校；创新人才；学术评价；综合评价　　中图分类号：C961；G640文献标志码：A文章编号：1008-3561（2016）29-0006-028　　当前，世界各国的经济竞争和综合国力竞争正演化为人才和国民

2、素质的竞争，人才资源成为重要的战略资源。人才强国被提到了前所未有的战略高度，人才问题是提升国家核心竞争力的关键问题。高等学校作为我国知识创新体系的主力军，必须大力实施人才强校战略，选拔并培养高素质、具有强大创新精神的拔尖人才，以推动科学技术进步，促进社会经济可持续发展。高校中的学术带头型创新人才成为最具价值、最为稀缺的资源，是实施人才强校的根本所在。创新人才评价属于学术评价研究范畴，一直是学术界和管理部门面临的热点和难点问题之一。建立科学、公正、合理的高校创新人才评价机制，对于大胆培养、合理使用人才，以及科学引领、推动创新十分重要。高校需建立起科学

3、的创新人才评价机制。对人才的评价主要包括对基本素质、知识水平、研究潜力、创新能力和道德素养的评价等。创新人才评价机制是否具有科学性、合理性和可操作性，直接影响着高校能否健康发展，影响着高校的学术和科技发展水平。文章以河南省高校优秀科技青年人才为研究对象，期望探索出一套科学有效、可操作性强的学术指标评价方法，以促进学术繁荣，实现高校的健康、长远发展。　　一、高校创新人才及其学术评价的问题　　高校正在迅速成为我国科技创新，特别是基础研究的主力军。高层次创新人才是高校科技创新发展的中坚力量，不但具有扎实的理论基础、合理的能力结构和健全的创新人格，而且能以

4、创新思维打破常规，创造出新成果、新技术或新方法，对学术研究和科学进步做出贡献。国家对创新人才培养高度重视，从1993年开始教育部就设立专项支持计划对高校优秀青年人才进行支持，旨在高校中培养和造就一批具有学术带头作用的创新型人才。对创新人才的培养和选拔离不开合理有效的学术评价机制。学术评价机制肩负着科技发展的引导作用，通过对科技工作者的科研能力和科研成果的承认来引导与激励广大科技工作者。学术评价机制的要素有评价组织者、评价主体、评价客体、评价目的、评价标准、评价方法和评价制度。综观现有对人才的学术评价方法，有的采用基于同行评议的定性评价方法，有的采用

5、基于文献计量法的定量评价方法，有的采用定量为主、定性为辅的综合评价方法，但深入研究这些方法之后，发现它们存在以下一些问题。8　　（1）对人才所属学科存在粗粒度划分问题。由于人才来自众多的学科类型，专业领域广泛，而现有评价方法多基于粗粒度的学科划分，宽泛的划分方式导致专家对人才的研究方向和水平不甚了解，抹杀了对人才评价的细节，导致评价结果准确性不够。　　（2）量化评价体系存在被滥用问题。一些量化评价指标体系更适合于评价科研机构或组织，并不适合评价研究人员个人。这些量化评价指标在个人层面评价应用上存在很大风险，不能仅用单一的指标测度即轻率地得出结论，否

6、则容易出现较大的偏差。　　（3）评价过程中存在非学术因素问题。如果评价主体与评价客体之间存在一些诸如学术单位体的利益关系或其他一些人情关系，都将影响评价结果的公正性。另外，在定性评价过程中，还存在一些同行专家过分重视被评价对象的知名度现象，这会影响年轻学者的脱颖而出。创新人才评价是一项多层次、多目标、多主体的复杂工程，为避免评价过程中出现上述问题，首先要获取人才的全面信息，主要包括：第一，基本情况，包括姓名、性别、年龄、学历、职称、教育背景、工作简历等。第二，学术地位情况，包括科技荣誉如学术地位与贡献度等、为本学科内专业学术委员会贡献情况、为国内外

7、学术期刊和国际学术会议的审稿等贡献情况、社会权威组织的评价等。第三，科学研究能力与水平情况，包括论文、著作、专利、项目、成果、获奖等科研水平与成就等。第四，学术交流与合作情况，包括与国外同行科研合作情况，受国内外学术会议邀请做大会报告情况等。第五，学术作风和科技信用等。第六，近期研究工作思路与可行性研究计划。　　二、高校创新人才评价的科学化机制8　　是否取得创新性科技成果是衡量科技创新人才是否具有创新精神、具有较强创新能力的重要体现。高校要建立科学的创新人才学术评价机制，通过激励、约束、监督等方式，确保提供人才发展的土壤和环境，而机制的健全、合理与

8、否直接影响着高校科技创新的动力和活力。学术评价机制最为核心的部分是评价方式科学化机制。通过对科技创新人才的实际考察及评价机