赋物随形，一江春水向东流

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1、赋物随形，一江春水向东流　　摘要：诗歌具有高度的概括性。诗歌凝练而含蓄的语言，抒发了至真的情感，成为文学作品中一颗璀璨夺目的明珠。文章阐述如何通过品词悟句鉴赏诗歌的内容，旨在培养学生的诗歌鉴赏能力，提升学生的文化涵养。　　关键词：初中语文品词悟句诗歌鉴赏　　中国文化博大精深，古代诗词艺术更是光彩夺目。诗词是初中语文教学非常重要的组成部分。根据初中语文课程标准要求，初中生应该基本掌握赏析古代诗词的方法。根据现在的语文中考趋势，诗歌鉴赏对学生整个语文成绩有一定的影响。所以，通过品词悟句提高学生的诗歌鉴赏能力是诗歌教学的重要内容。　　一、通过品词悟句，培养学生对语言的

2、感知能力　　诗歌鉴赏中的“品”是指品味诗词塑造的意境、语言特色、作者的写作手法、修辞手法、主题句和关键字词的巧妙使用。教师在课堂上带领学生一起理解诗词，培养他们对语言的感知能力。例如在赏析《泊秦淮》时，作者在选词造句方面真是造诣匪浅。如第一句用简单的七个字就描绘出一幅夜晚时分的秦淮河美景，两个“笼”字写出秦淮河梦幻一般的景色，另外“烟”、“月”4两个意象更营造出悲凉伤感的氛围。借景抒情是古代诗人一贯使用的手法，结合作者当时的遭遇和背景，反映出作者当时的心声。最后两句，上句朴质平淡，下句作者引用了典故来表达他沉重的感情，这种手法新颖脱俗。整首诗词画风清新，情景交融

3、，情感丰富，艺术手法高超。鉴赏这首诗需要把握两点：一是从单独一个“笼”字着手，把景色和情感融汇在一起；二是末尾两句的典故引用，从侧面表现出作者深沉的内心世界。这首诗以景色描写为主，从视觉上冲击读者的内心，为后面的情感抒发打好基础。　　二、通过品词悟句，考查学生对语言的品味能力　　诗的语言就是一首诗的根本，诗中塑造的人物形象和丰富的内心情感都是依靠语言表现的，所以学会分析诗歌的语言是进行诗歌赏析很关键的一步。中考语文考到诗词鉴赏就一定会进行语言品味，一般牵涉以下三个方面：（1）考查对关键字词的灵活使用。通常会考虑到修辞手法和表达主旨的作用。（2）考查诗句中蕴藏的深

4、层含义。从诗词的表面意思入手，然后通过表现手法和艺术手法，结合作者的时代背景，学会揣摩作者的内心活动，从而逐渐挖掘诗词的内在意义。（3）考查诗词中的名人佳句。在教学中不但要求学生熟背古诗词原文，而且要结合具体诗句仔细揣摩诗句的语言特色，感受诗词的节奏美、意境美和韵律美。例如从“采菊东篱下，悠然见南山”中感受到悠然自得的意境；从“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中感受到春日的生机勃勃；从“流水落花春去也，天上人间”体会到了隽永深刻的情感；从“海日生残夜，江春入旧年”看到作者积极向上的人生态度；从“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”领悟到平凡朴素的真理，等等。　　三、

5、通过品词悟句，激发学生热爱古典诗词感情4　　品味诗句有各种各样的方法，不管是朗诵法、递进法还是其他方法，不同的老师选择的办法不一样。但是不管怎样，有一点不变的是教师自己要热爱古诗词，只有自己充满热情，才能感染学生，让他们深深爱上古诗词，感受其魅力。学生不仅要掌握课本上的古诗词，而且要扩展到课外学习，善于总结分析相同类型的古诗词，从而体会到其中蕴含的丰富的感情。好诗都会给人一种意犹未尽、意境深远的感觉，这就要说到联想和想象的作用。例如李商隐的《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”一句，表面上看平淡无奇，只是简单的叙旧，实际上通过反复品读可以看出这是作者想

6、象将来在和妻子重聚的欢乐中追忆今夜的一切，从侧面反衬出作者今晚的相思之苦，表达诗人对妻子的深切思念。整首诗有实写也有虚写，实虚结合，让诗句充满丰富的情感色彩，把诗人的思念之情表现得淋漓尽致。教师要一点一滴地教会学生从字里行间感受诗人的情感，激发他们内心对古诗词的热爱之情。　　四、通过品词悟句，提高学生评价作品思想水平4　　鉴赏一首诗词，最重要的是学会剖析其思想感情和主旨大意。教师可以让学生先找到主旨句和情感句，然后结合诗歌创作的时代背景和诗人的生平经历，猜测诗人可能的情感走向。另外，可以具体诗句具体分析，概括每句诗句表达的思想感情。如果是熟悉的诗人，还可以通过该

7、诗人经常使用的艺术手法揣摩背后的情感思想。考试的时候注意答题的切入点和侧重点，了解题目需要回答什么而不是全写一通；另外，试卷上的注释提示是一定要去关注的，这对回答问题肯定有一定的影响。学生再结合诗人的生平经历和平时积累的知识点，仔细审题，综合考虑最后给出合理的答案。总而言之，从诗歌的意境、语言特色、表达技巧和诗歌的思想感情四个方面回答问题。例如在鉴赏王维的《鹿柴》一诗时，可以先说全诗语言生动形象，意境优美，营造出幽静安宁的氛围，再回答诗人是用以声衬静的表现手法，最后全诗抒发诗人对大自然的热爱和对官场的厌倦。　　总之，诗词是中国传统文化必不可少的一部分，也是组成初

8、中语文教学很重要的一方面