最后一瞥，尽得风流

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1、最后一瞥，尽得风流　　中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1002-7661（2016）09-0026-02　　在写作中，我们往往强调“风头――猪肚――豹尾”。“豹尾”，即能给人以强烈阅读冲击力的精彩文字，简洁且有力。记叙文尤其需要一个美而有力的结尾。这里所说的“有力”，并非感天动地之言，也非惊世骇俗之论，而是综合文章的整体叙事，在结尾处能让读者有独特的审美感受或“顿悟”的文字。美得结尾，或使读者更深入、更透彻地理解文章的内容，进一步领会文章的主旨大意；或能唤起读者的遐思与共鸣，增强文章的感染力。好的结尾或戛然而止，余韵

2、悠长；或首尾圆合，气脉流贯；或峰回路转后，豁然开朗；或曲折含蓄后，抖出包袱等等。结尾的方法林林总总，各有奇妙。我们在写结尾时，必须从全局来考虑，以求更好地表达中心，达到写作的目的，给文章再增“亮色”，再留精彩，收到“韵外之致，味外之旨”的效果，开拓出更大的审美空间来。　　那么，写好记叙文的结尾有些什么技巧可言呢？纵观近几年的高考作文，笔者归纳出四种方法供大家借鉴。　　一、“情景暗示，柳暗花明”法6　　这种结尾方法，就是在文章结束时，以全文的内容为依据，用情景描写的语句对文中的人物或事件加以烘托渲染，含蓄地点明故事的主旨，将文章的主题

3、暗示出来。这种方法往往能起到画龙点睛的作用，还能增添文章的余韵。下面看一篇高考优秀作文：　　风　　近来天气不大好，总是大风夹着漫天尘沙，肆意刮遍小城的每一个角落。大清早，张老头就起来了，一看外面，张口就骂：“什么鬼天气？这也叫春天么？我们那时候？？”“爹，”小张打断了张老头的话，“这叫‘沙尘暴’，是伐树过多，水土流失造成的，您骂有什么用？赶早吃饭吧，我今天还得去趟王局长家，我找工作关键就看他的态度了。”张老头望了望柜上的一大包礼物，愤愤道：“骂没用，没用……一股歪风！”　　吃完饭，小张就拎着那包礼物出门了。看着儿子在风中渐渐远去的身

4、影，张老头深深地叹了口气。瞧着外面的风小了一些，张老头决定出去溜达溜达。　　忽然，一些沙尘眯住了张老头的眼，他不觉又骂道：“这股鬼风！”这时，后面有个人拍他的肩膀，回头一看，原来是老俞。张老头开始抱怨如今世风低下，儿子找工作要送礼。　　看张老头愤愤的样子，老俞也觉得不公平，不过只是拍了拍张老头的肩膀，安慰道：“老弟，慢慢的总会好的。外面刮风，回家吧。”　　于是，张老头回了家。半晌午，小张回来了，手上还是提着那包东西，张老头心头一紧，问：“嫌少，不给办？”小张很兴奋地说：“不！王局长可真是个大好人，大清官，他说一切按政策办，该怎样就怎

5、样。至于礼，是不该送的，送也不会改变规矩。”“是吗？这太好了，看来老俞说的是对的，慢慢的总会好的。”6　　这时，从窗外吹进来一缕暖风，柔和而温馨，渗进老张的心里，让他很惬意……　　该考生在文章的结尾处运用了情景描写的暗示技巧，由“沙尘之风”转到“煦暖之风”。情景的转换，含蓄地表达了社会风气的转变，赋予作品以亮丽的色彩。这个结尾可看成“情景暗示，柳暗花明”法，结得高明。　　二、“峰回路转，出人意料”法　　这种方法是指文章在叙述到结局的时候突然逆转，出人意料，让人感觉这样的结局似乎背离了原本的行文思路，但马上又能使人在吃惊之余领悟到其中

6、的深长意蕴。　　我们来看2009年高考广东卷优秀作文《如此常识》。此文是这样展开叙述的：小王和小李是新来的学徒，厂里分配了两个师傅，分别带领他们。原先厂里给小李安排的是最优秀的张师傅，可不知为什么，小李竟要求更换。培训很快开始了，张师傅严格要求小王，小王每天累得满身大汗。相反，小李每天跟着师傅徐科长应酬交际，技术没学多少，油水倒是捞了很多。小王问小李这是为什么，小李告诉小王，有人脉才有前途，并拍拍小王的肩膀说：“这是常识，懂吗？”小王回去和张师傅交流，张师傅却说：“有过硬的技术才有前途，这才是常识。”最后的结尾是：　　一年后，培训结

7、束，适逢国家需要高技术人才之际，优秀的张师傅做了厂长，在厂里掀起“学扎实技术，为国家效力”的热潮，小王以优异的理论成绩和过硬的技术操作顺利毕业，升任高级技师，月薪过万。至于徐科长，由于亲戚受贿被捕，自己也因为没有实际才干而下岗了。小李的如意算盘打错了，他只得重新从学徒做起。6　　厂里又分配了一个师傅给小李，培训开始当天，小李惊讶地看见迎面走来的竟是小王。莫非……“没错，我就是你的师傅”，小王凑近他耳边小声说：“还要告诉你，有真才实学才有前途，这是常识，懂吗？”小王拍了拍小李的肩膀，看着小李愣住的样子，开心地笑了。　　故事的结尾出人意

8、料却又在情理之中，凝神深思，终能品味出按照“如此常识”行事的人，最终不会有好前途的道理。文章峰回路转，曲折生动，构思精巧，令人拍案叫绝。　　三、“提炼升华，蕴含哲理”法　　如2011年高考上海卷作文题，要求考生根据“一切都会过去”“一