欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:31401523
大小:103.00 KB
页数:4页
时间:2019-01-09
《学生主动参与学习语文刍议》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、学生主动参与学习语文刍议 摘要:在课堂教学过程中,教师要采用灵活多样的教学方法,来激发学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣,使每个学生都积极主动地参与到教学中来,成为课堂的主人,从而提高学生的学习效率,达到教育中尊重人、开发人、塑造人的目的。 关键词:素质教育;尊重;积极参与;主体性;激发 中图分类号:G622文献标识码:B文章编号:1002-7661(2016)10-095-01 素质教育是一种尊重学生主体性的教育。其目的就是要发挥学生积极主动的精神,充分挖掘和调动学生的内在潜能,实现学生的有个性的全面发展。那么,如何在语文教学过程中,引导学生积极主动参与学
2、习活动,提高学习效率?下面谈谈我的一些粗浅的想法和做法。 一、创设情境,让学生愿参与 美国著名心理学家布鲁纳说:“学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程中的主动参与者。”想要学生主动参与学习过程,教师必须努力创设一个充满愉快、自能学习、民主和谐的教学情境,以激发学生的认知兴趣。激发兴趣的方法是多种多样的,教师要根据学生的特点和教材内容,借助录音、录像、电脑课件、语言描述、故事、演讲等多种方式进行教学,激发学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣,使学习精神饱满、兴趣盎然、积极参与。4 如教《三峡之秋》一文,其中有一个难点是让学生理解作者根据不同的时间顺序
3、怎样描写三峡秋天的特点的变化。为了突破难点,更好地激起学生的浓厚兴趣,我们在教学中可运用多媒体来创设情境:让学生观看有关三峡的视频,并展开想象,随作者一起去欣赏美丽的三峡,这时辅之以教师的配乐解说,就好像把学生带到了美丽而神秘的三峡。通过观察、想象,学生兴趣盎然地参与学习过程,他们不仅理解了课文内容,而且培养了想象力,激发了热爱祖国的思想感情。 二、鼓动质疑,让学生爱参与 学贵有疑,疑是思之始,学之端。质疑,真正体现学生的主体地位,充分满足了学生好奇、好问、好强的特点,促使学生人人动脑,人人动手,进一步激发主动性和积极性。因此在教学中,教师要引导学生从课文实际
4、出发,鼓励他们大胆设疑,发挥主体性,使他们真正成为课堂的主人,热爱并参与整个课堂教学。 如在教学《田忌赛马》一文时,可以让学生从课题入手进行质疑,教师点拨:“请同学们根据课题试着提出几个问题。”学生的思维活跃起来,纷纷提到:课文讲了几次比赛?每次情况是怎样的?想想同样的马,为什么比赛的结果会不一样……显然,学生提出这些问题是主动参与、积极思维的表现,他们带着问题听课,会更主动更深入地参与到教学过程中去。 三、开展讨论,让学生能参与4 讨论,就是以学生为主体,通过积极思考,相互交流、探讨,以求得认识的深化。讨论最大限度地激发学生的智慧,使思维迅速发散与集中,扩
5、大信息交流和思维容量。讨论这种方法如果用得好,就能让每一位学生积极主动地参与到学习中来。为此,在教学中,要根据教材内容,抓住重点、难点及关键处组织学生讨论。例如:《山沟里的孩子》第一段写道:“山沟里的孩子不怕困难,刻苦学习是为了什么?”引导学生进行讨论。讨论中,要求4人为一组,人人发言,互相补充,讨论后每组推选一个人向全班汇报。这样的讨论,给每个学生都有一个创造参与的机会,真正体现了学生的主体性。 四、教给方法,让学生会参与 联合国教科文组织曾发出这样警告,不仅要教学生“学会”,这是时代对教学的要求。著名教育家叶圣陶先生也指出:“语文学科,在教学的时候,内容方
6、面固然不能忽视,而方法方面尤其应当注意,多读多作固属重要,但尤其重要的是怎样读、怎样写。”因此,教师在教学中,必须有意识地学法指导,让学生掌握一些学习方法,从而提高自学能力。如《小镇的早晨》一文,第二节和第三节、第四节相似,教学时,教师着重精讲第二节“小镇的安静”,引导学生总结这一段的学法:查字典联系上下文理解新词;读课文对照插图说说主要意思;讨论作者抓住了哪些词语来具体描写安静的。而后要求学生按这一方法自学“热闹、忙碌”这两节。这样,学生总结了学法,实现了知识的迁移和同化。他们会把学到的方法运用到其他类似的课文中去,逐步达到“自能读书,不待老师讲;自能作文,不待
7、老师改”的境界。 五、激发成就感,让学生善参与 苏霍姆林斯基说过:“4在人的心灵深处,都有一个根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”在课堂教学中,教师要面向全体学生,善于诱导,设计一些有“坡度”的问题,让中差生回答较容易的问题,让优等生回答难度较大的,遇到学生答不出或答错的,要耐心启发引导,鼓励答对为止。这样每个学生都在参与的过程中感受到成功的欢悦,感受到自己的聪明才智,增强了自信心。 总之,语文课要在调动学生主动性的“广度”上下功夫,使每个学生都积极主动地参与到教学过程中,素质得到提高。只有这样
8、,才能达到
此文档下载收益归作者所有