小学体育教学中游戏的作用与运用研究

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1、小学体育教学中游戏的作用与运用研究　　体育游戏与一般的体育活动有一定的区别，是体育活动的综合与升华，它区别于一般的智力活动。体育游戏首先要有身体的直接参与，通过一个情节把体育活动结合起来，也具有一定的比赛性质与娱乐性质，能让学生在趣味的游戏掌握体育技术，认识事物规律，形成一定的技能。体育游戏可以锻炼学生的基本体育能力，形成良好的身体协调性和灵敏性，并提高了观察力和表现力。在体育教学中加入体育游戏让课堂充满了生机，丰富了课堂内容，使极大提高了学生对体育课的兴趣。学生在游戏中达到乐中学、趣中练的目的。为顺利地完成教学任

2、务作好了铺垫。所以，体育游戏能促进学生的全面发展。　　一、在课前通过游戏做好准备活动　　在体育教学过程中，很多教师喜欢在课的前几分钟做一个小小的游戏，进而代替了以前的慢跑，然后再做一套准备操。这样，既让学生很快把注意力集中在上课上，也调动了学生的学习热情，他们积极参与，起到了良好的热身作用。通过游戏代替传统的热身方法，效果颇佳，这样的小游戏有：“反口令练习”“胖子瘦子”“高人矮人超人”等。　　二、发挥小学生自我表现能力　　3小学生喜欢老师与学生关注自己，所以，喜欢在老师与同学面前自我表现，如果表现好，得到别人的认同

3、，就会获得自我满足感。学生乐于表现自己，是一种自信的表现。他可以在自我表现过程中，巩固了自己在同学中的地位，对同学们起到一个好的示范作用，带动其他同学在体育课中大胆地表现自己，从而培养了胆量和表现力。体育课中游戏能让学生快乐起来，学生之间的交流也多，不像循规蹈矩的教学模式，学生在游戏过程中为了取得胜利，往往会尽自己最大的努力去做，他们的主观能动性提高了，也大大提高了学习效率。　　三、游戏教学有利集中注意力　　体育学科的性质决定了要掌握这门技术需要不断地重复，从泛化到分化直到自动化，而不是练一次、两次就结束的。正是由

4、于这个原因，使体育学习过程显得很枯燥和单调，学生练习几次后就不想再练，注意力开始分散，兴奋性不断降低。从而引起学生的学习积极性也有所下降，直接影响了课堂的练习密度和强度，练习效果不明显，达不到预定的目标。出现这种情况可以用做游戏的方法来解决，把运动技术编成游戏，学生边做游戏边掌握动作。另外，学生做游戏的时候，其中的情境非常有趣，有效刺激学生的神经系统，学生会乐此不疲。不仅提高了练习密度与强度，还避免了学生的厌倦情绪，从而形成主动学习的好习惯。例如，在学习立定跳远时，我们可以在场地上画很多相连的图案，让学生分组做动物

5、的跳跃动作，看谁模仿得像，评出最像的几个进行表演，那么，学生在练习中认识是在玩，而不是在被动地学习，学习效率会得到提高。　　四、游戏教学有利于提高学生的知识水平　　3游戏具有一定的情境，需要学生动脑去思考。首先，是了解游戏规则，对游戏的信息进行收集，形成自己的信号。大脑对所收集到的信息进行分析、判断、加工和处理。所以，大脑所接收到的信号越多，印象越深。大脑分析得越深入，学生认识也会更广泛。如果学生在练习时不乐于去收集信息，对老师提供的信息不感兴趣，那么，学生认识水平就会很低。兴趣是学习的内动力，有了学习兴趣，学生才

6、会主动地去探究。体育游戏根据体育项目来创编的，但是情境往往来源于生活，与生活有很近的情境。学生在练习中，如果把自己的生活经验融入到其中，那么，他们会感到游戏就是生活，生活就是游戏，学生对美好生活的向往便油然而生，从而更热爱生活。游戏中都有一定角色，不同的角色承担着不同的任务，完成游戏任务，就是完成生活中的任务，培养了他们的责任感。比如，在做游戏“追拍第三者”时，有一种角色是逃跑的坏人，另一种角色是扮演勇敢追逃的警察。警察的任务是抓住坏人，这部分学生感受到了责任的重大，而逃跑的坏人则感觉到在逃跑的过程中是那么提心吊胆

7、，以后不再想当坏人。通过游戏练习，学生的认识水平提高了。　　总之，体育游戏引入课堂上受益最多的是学生，学生在游戏中既可以锻炼了身体，又提高了体育学习的兴趣，不知不觉地上好了体育课。教师要认识到体育游戏的重要性，在课前做精心的准备，合理安排利用学校的场地和器材，根据所选的教学内容，根据学校的条件与学生的实际情况进行适当的游戏教学。　　　　（江苏省盐城市日月路小学）3