提高初中英语教学效率的几点思考

《提高初中英语教学效率的几点思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、提高初中英语教学效率的几点思考　　【关键词】初中英语；课堂教学；教学效率；方法　　【中图分类号】G633.41【文献标识码】C　　【文章编号】1004―0463（2016）03―0064―01　　英语教学的有效性，是指在一定的单位时间里，教学任务得到最好的完成。换言之，也就是学生获得的知识最多，收获最大，而且接受知识的过程是愉快的，精神上也得到了充分的享受。我们绝对不能用大量甚至超量的学习时间来换取所谓的成功。真正的初中英语有效教学应该贯穿于学生受教育的整个阶段，并融教育和教学为一体，关注学生身心的发展

2、，为学生的终身学习做好铺垫。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的体会。　　一、融洽的师生关系，和谐的学习氛围是提高课堂效率的前提　　首先，和谐平等的课堂师生关系是一堂高效英语课的前提条件。卢梭有句话说得很好，“教师只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的好教师”。是的，教育不应该仅仅只是知识的传授，而应是有人性化的，有爱心、温暖的、有责任心的教育，只有热爱我们的事业、尊重我们的学生，师生之间才能够交流沟通，才能理解，才能使师生心灵相通，才能使学生真正的“亲其师而信其道”3。民主和谐的教学氛围是成功课堂教学

3、的重要条件。建立融洽的师生关系和形成良好的学习氛围是上好一节课的关键，是激发学生英语学习兴趣的源泉。因此教师在教学活动中应充分满足学生渴望被尊重的心理需要，尊重其个性差异，尊重其人格，为学生创造一个民主、轻松、愉悦的教学环境，给每个学生提供均等的学习机会，课堂上不对学生说“No”而说“Sorry”，而且尽可能多说”Good！！Verygood！Wonderful！”等表扬用语，鼓励学生以轻松愉快的情绪，全身心地投入到英语学习的教学活动中去，帮助学生树立学习英语的自信心，激发他们学习英语的兴趣，最大限度地

4、调动学习的主动性，促使他们积极地获取新知识，变“要我学”为“我要学”。　　二、精心导入，注重激发和培养学生学习英语的兴趣　　“兴趣是最好的老师”。激发学生学习动力的不是我们老师，而是他们对学习兴趣的有无，所以对学习者来说，“兴趣”将直接影响他们的学习效果。因此，教师一定要备好每一堂课，上好每一节课，运用新颖的教学方法，使单调乏味的课堂变得生动活泼、妙趣横生，使他们的学习充满快乐。不过，让人欣慰的是我们的新教材所设计的内容贴近学生的真实生活，与当今世界信息技术发展相联系，在教学过程中，可以充分挖掘其趣味性

5、，唤起情感共鸣，培养学生兴趣。当然兴趣的培养不是通过一两堂生动活泼、有趣的课能够做到的，而要持之以恒的。每位教师在走进教室之前应做到既要备学生、又要备教材；创造平等和谐的课堂气氛，充分调动学生的主动性和积极性，多运用鼓励性的语言，要做到对不同的学生有不同的教育方法，哪怕这个学生取得的仅仅是一点很小的进步，我们也要抓住时机对其进行表扬和鼓励。孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激发学生学习动机，培养他们的学习积极性，把传统的“填鸭式”3被动学习变为主动探求知识的学习方法，使学生真正成为学习

6、的主体，让他们成为乐学者，在学习中体会到学习的快乐，在快乐的氛围中去学习。　　三、运用合作学习的方式是提高课堂效率的关键　　教师不仅自己要会合作，更要教会学生，引领学生自觉合作。学生的积极参与，是上好一节课的根本。要提高英语的课堂效率，仅有精彩的导入是不够的。如，英语单词接龙比赛，以小组形式，各推选一名学生，看谁在一分钟之内说出最多的单词，而且每个单词的首字母即为上个单词的最后一个字母。或者举行绕口令、猜谜、诗歌朗诵比赛等，以激发学生学习英语的兴趣。合理的构建合作学习小组，既是学生合作的基础，也是实现学

7、生群体合作的基本手段。一个学习小组应该是一个班集体的缩影。我们可根据学生的智力、能力、喜好、性格、心理素质、家庭背景、性别等情况，给学生进行分组，采取组内异质、组间同质的模式。注意合理搭配，将性格内向的同学与善谈外向的同学组合，将成绩偏差的与成绩较好的学生组合，并兼顾男女比例，以保证学生能够最大限度的互补，互相帮助，发展智力，培养能力，使小组合作在短期内便能获得成效。　　总之，是否有效是课堂教学的永恒追求。初中英语课堂教学要关注学生的情感，了解学生的兴趣爱好，注意教学的趣味性和多样性，激发不同层次学生的

8、学习热情，提高全体学生的学习积极性，这样才能达到最佳的课堂效果。　　编辑：赵玉梅3