利用体育游戏，提升小学体育课堂教学效率

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1、利用体育游戏，提升小学体育课堂教学效率　　摘要：小学体育课堂教学是促进学生生长发育和体质强健的活动，通过形式新颖、内容丰富的体育游戏活动来推动课堂教学活动的落实，是小学体育新课程标准教学理念所倡导的。本文就在小学体育课堂教学中引入体育游戏活动的作用进行分析，并就如何利用体育游戏活动提升课堂教学效率进行探讨。　　关键词：小学体育；体育游戏；课堂教学；策略探讨　　中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2015）22-054-01　　一、引言　　小学体育新课程标准教育教学改革正在如火如荼地向前推进，各种新颖而活泼的教育教学模式纷涌而至，其中体育游戏活动在小学体育课堂教学中

2、的引入，便成为令人关注并加以积极应用的重要教学手段与策略，目的在于让学生在轻松愉悦的游戏化课堂氛围中，增强学生体育运动的活动量，促使学生的体质得到更好的锻炼，与此同时，促使他们对体育运行产生深厚的兴趣，不断增强他们对体育运动的积极性和主动性，促进他们身心健康发展、和谐发展、全面发展和综合发展。下面结合自身多年来小学体育课堂教学实践，就在小学体育课堂教学中引入体育游戏活动的作用进行分析，并就如何利用体育游戏活动提升课堂教学效率进行探讨。　　二、小学体育课堂教学中引入体育游戏活动的作用分析4　　1、有助于促进学生人际交往能力的提升小学体育课堂教学中引入游戏活动，不可或缺的形式便是团体或小组性活动

3、，而这种集体性或团体性的游戏活动，要求参与人员彼此之间加强交流与沟通，加强相互协调与配合，要求大家都必须在共同遵守游戏规则的条件下，正确认识自身在游戏中的角色，科学把握自身在游戏活动中的地位和作用，切实充分发挥自身的体力作用和智力作用，从而获取游戏活动的最佳成绩。显然，通过这些活动，大大加强了教师与学生之间、学生与学生之间的交流和互动，对于促进学生的人际交往和人际交流能力具有非常突出的作用。　　2、有助于激发学生体育运动的激情与兴趣小学体育新课程标准积极倡导，广大小学体育教师在组织学生进行课堂教学实践活动中，要积极关注学生学习主动性、积极性和自觉性，注重通过在课堂中引入带有娱乐性和趣味性的活

4、动，引发学生对体育运动产生强烈的动机。而笔者小学体育游戏化教学实践表明，在课堂教学中引入游戏活动，可以大大增强教学活动的娱乐性和趣味性，促进课堂教学氛围变得更加活泼、愉悦与轻松，促使他们思维变得更加开阔与活跃，促使他们精神状态变得更加乐观向上，促使他们体育运动的疲劳感和紧张感更易于消除，从而有助于激发学生体育运动的激情与兴趣。　　3、有助于培育学生良好的思想道德品行在小学体育课堂教学活动中，引入体育游戏活动，可以让学生在较为愉悦的心境中以玩乐式的活动达成教学目标，促进了孩子们对教学活动的“苦乐认识观”4，让他们的思想道德品德得到考问，比如，体育游戏活动中的规则问题，让孩子们深刻地认识到体育游

5、戏活动重在参与，重在遵守共同游戏规则的条件下，积极发挥自身的体力因素和智力因素的作用。这，无疑对于促进孩子们的思想道德水平具有非常重要的作用，对于培育他们的正义之心和责任之感具有非常重要的作用。　　三、如何利用体育游戏活动提升课堂教学效率　　1、游戏活动要紧贴学生实际在小学体育课堂教学活动中，不能为了游戏而游戏，必须综合考虑到学生的具体实际情况，要综合考虑到孩子们的体力情况、体质情况、年龄情况、性格情况、心理情况、兴趣情况等等。例如，对于小学低年级的孩子，要非常清醒地认识到，他们乐于表现自我但注意力集中时间较短的特点，同时还具有模仿能力、好奇心和求知欲较强的特点。因而，在引领他们进行体育课堂

6、教学活动过程中，就择取一些游戏规则相对简单、动作要领技能技术性不高、运动活动量较小的游戏。　　比如，大家较为熟悉的“老鹰捉小鸡”、“小型拔河”等。相反，对于年龄较大的高年级学生，可以引入一些游戏规则相对复杂、动作要领技能技术性较高、运动活动量较大的游戏，比如“带球过人”、“花样接力”等。　　2、游戏活动要紧贴学生兴趣兴趣是课堂教学的最好老师。小学体育新课程标准强调，要积极坚持以学生为本，积极引导学生感受到体育学习的乐趣，积极加强他们对体育学习兴趣的激发和培育，积极调动他们体育运动学习热情。小学生的天性就是爱动爱玩爱游戏，对游戏活动常常伴有非常强烈的兴趣。因此，广大小学教师在组织学生进行体育教

7、学活动中，要非常清醒地认识到，直接兴趣是促进孩子们体育学习的直接动力。由此，积极关注他们的情趣特征和心理要求，依据不同应用能力和理解能力，有差别地选取游戏活动，以满足他们兴趣与爱好需求。4　　例如，对于低年级的孩子们，可以引入“踢毽子比赛”、“跳橡皮绳比赛”游戏活动；对于高年级的学生们，可以引入“小型足球赛”、“小型篮球赛”游戏活动；对于女生们，可以引入一些具有较好柔韧性、协调性而体力要求不高的游戏活动；对于