巧用体育游戏，提升小学体育教学实效

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1、巧用体育游戏，提升小学体育教学实效　　【摘要】目前在我国很多地方的小学体育教学中，游戏教学逐步成为了一种重要的体育教学形式。将游戏活动融入体育课中，既能帮助学生锻炼身体、开发学生的智力，还能培养学生的团队合作、互相帮助和竞争意识。笔者结合自身多年小学体育教学的实际，进行深入分析与思考，从而促使小学生的身心全面健康发展。　　【关键词】体育游戏小学体育教学实效　　【中图分类号】G622【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）09-0165-01　　近年来随着我国小学体育教学的逐步改革，游戏在小学体育教学中的运用受到了人们越来越多的关注。游戏教学法内容丰富、形

2、式多样，十分符合小学生的身心特点，能激发学生上课兴趣和活动自觉性。此外，游戏可以让小学生用更轻松的方法来掌握体育锻炼的方式，提高自我锻炼的能力。因此，在体育教学中恰当运用体育游戏，正逐步成为深受小学生欢迎的体育教学形式，并有利于提升教学效率。　　一游戏教学的内容和特点4　　理论上讲，游戏是一门融娱乐教育、健身和智力开发于一体的应用学科，是由有一定的动作、情节、比赛规则、结果等内容构成的综合性体育活动。在小学体育教学之中，游戏是一项非常重要的教学内容和小学体育教学的重要手段之一。随着体育教学改革的进一步深入，体育游戏在小学体育教学中的地位越来越突出。实际上也就是将游戏贯穿于

3、小学体育教学，真正地做到寓教于乐。游戏作为一种新型的辅助教学方法，在体育教学中起到了显著地作用。　　二游戏在体育教学中的重要作用　　第一，游戏可以激发学生的学习积极性。对于小学生来说，“兴趣是最好的老师”，它是学生上好一堂课的前提。游戏源于生活、贴切生活，有利于激发学生探求美好生活的热情、积极性，而且还可以吸引学生的注意力。因此，更容易让学生在学到知识的同时得到锻炼。　　在体育教学中如果只是依着书本的知识点进行教学，对于小学生好动的特点，很难满足他们的好奇心，想要达到理想的效果是比较困难的。体育游戏从形式到内容都很丰富多彩，于是在体育教学中教师应结合学生的实际情况，紧扣教

4、材，合理地选择与教学内容有关的游戏进行教学，激发学生的学习积极性。　　第二，游戏可以启迪学生的智慧。之所以在体育课程中加入游戏的内容，主要目的是为了能让学生在做游戏的过程中边动手、边动脑，在锻炼学生的观察力、记忆力的同时，提升相应的抽象思维能力和形象思维能力。教师应该在游戏活动中给学生留出更多的思考和想象的空间，鼓励他们提出疑问。从而使学生的思维能力和创造能力得到发展。4　　第三，有利于培养良好的道德作风和意志品质。课堂教学游戏一般以集体性游戏为主，该类游戏多属于竞赛性或对抗性活动。通过在游戏的过程中，培养良好的道德作风和意志品质。在集体游戏中，学生必须遵守规则，要帮助队

5、友，相互协作，以捍卫集体荣誉为目标。这样，在游戏中就要求学生要做到：（1）维持竞赛的公正性和公平性，不能违反规则；（2）为了集体荣誉全力以赴，必要时损失个人的利益。（3）培养良好的体育道德风尚。　　三将游戏运用于小学体育教学课堂中时应注意的问题　　第一，游戏的内容组织要科学合理。要想将游戏很好地运用于体育教学中，在体育教学活动中充分发挥游戏的功效，就必须重视游戏内容的科学性和合理性。任课教师在构思游戏内容的时候，有几点需要注意的问题：首先，组织的游戏应具有一定的思想性和教育意义；其次，体育教学中游戏的内容要符合学生群体的实际情况；再次，游戏内容的组织要考虑教学条件现状，从

6、而提高其可执行性。否则，即使游戏内容再新颖，游戏的教育功能再出色，在现有的教学条件下不能得到有效的实施，教学目标也就无法达成。4　　第二，游戏的讲解和示范工作要科学得当。体育教学中融入的游戏，需要正确的讲解和示范，这是开展体育游戏教学法的第一步，能否恰当地对游戏进行讲解和示范会对游戏的后续开展和教学活动的质量产生直接影响。任课教师在对游戏进行讲解时，一般要向学生介绍游戏的基本情况，其中，游戏的完成方法和应遵循的规则规范应作为讲解的重点内容，目的是让学生在建立了游戏基本概念的基础上，对游戏的主要内容有一个正确的认知，以达到高效地完成教学活动的目的。另外，教师在对游戏进行讲解

7、和示范的过程中，要时时结合小学生的特点，力求简洁明了，生动形象；讲解的先后顺序也可以根据实际情况灵活地进行调整，讲解和示范工作完成后，最好先让学生进行尝试性的练习，以便发现学生在理解游戏方面的偏差，从而及时做出纠正。　　四结束语　　总之，在小学体育教学中融入游戏教学，具有极为重要的作用与意义，不仅可以使小学体育教育的内容更加丰富，而且同时可以激发小学生增强体育锻炼的积极性和主动性，从而进一步增强小学生的身体素质，有利于促进他们身心的全面、健康发展。　　〔责任编辑：肖薇〕4