浅析小学语文教学的策略

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1、浅析小学语文教学的策略　　摘要：改革开放以来我国各项事业均取得了不同程度的发展，随之现代素质教育也逐渐走入了人们的视野。从根本上来讲，语文学习是一种运用概念完成吸收、推理以及内化的复杂性思维过程，它一方面在搜集信息、认识世界方面具有重要作用，另一方面也在发展思维、活动审美体验上产生积极作用。例如，阅读教育教学在语文教育中一直都是重头戏，不可或缺，这种重要性尤其体现在基础教育的小学阶段。因此，在新课程改革的大背景怎样优化小学语文的基本教学方法，提高实际教学的效率，成为了现阶段广大小学语文教育工作者急需解决的问题。　　关键

2、词：新课程改革；小学语文；思考　　中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）06-0110-02　　语文在我国基础教育中占有重要地位，作为基础教学阶段的小学语文，其教学水平将直接影响到学生在未来语文方面的学习质量。然而，由于现今我国小学语文教学中存在诸多不正确的方式，导致部分小学生对于语文的学习积极性不高，进而影响其日后的语文发展状况。伴随着课改要求的不断深化，小学语文尤其是小学高年级课堂教学对提高学生基础语文的能力显得至关重要。作为小学语文教学的主战场――课堂，将直接影响到学生对于

3、知识的吸收及语文能力的提升。本文结合笔者多年的教学实践经验，就小学语文教学的作用、现状及其教学途径谈谈自己的看法。5　　1.语文教教育的重要性　　1.1人文性中语文的重要性。"人文"的教育意义在于对学生思想道德，中华文化的培养。也更注重以人为本的教学理念。语文是语言和文字的组合，语言来自生活，文学作品更是生活中的情感升华，是人类精神文明的一种重要载体，人文性在语文教育上的体现就是文化性、思想性，情趣性。语文教学是用生动的生动优美的语言和文字，将学生培养成高素质的人才。弘扬"人文"，一方面反映了人类创造的文明文化，另一方

4、面体现出语文教育在培养人格发展中的作用，也就是学生的心理教育，旨在着重精神和品质的培养。注重人文教育让学生在教师的潜移默化中形成正确的人生观和价值观。　　1.2多元化中语文教育的重要性。语文教学分为听、说、读、写、文学、中华文化、品德情意、思维、语文自学等九个范畴，所以称为多元化的语文教学。听说读写是提升学生读写听说的能力，也是语文知识教学中的基础知识。文学是加强学生的文化修养，通过各类文学作品的赏析，来培养和提高学生的审美情趣和写作技巧。中华文化是加强对我国历史文化的认识、思考和认同。品德情意是培养学生优良品德和祖国

5、情感，加强对社会的责任感，培养对国家、民族的感情。思维是培养学生创新思维能力，并能有效掌握应用于读写听说的思维方法。语文自学是培养学生独立阅读及解决学习语文问题的良好习惯。　　2.如何营造语文课堂气氛　　2.15运用多媒体，激发学生学习兴趣。多媒体在辅助教学的活动中，通过图像、声音、动画、游戏等形式，给学生直观形象、生动新鲜的视听感受，对具有强烈好奇心的小学生来说，具有极强的吸引力。恰当利用多媒体来组织教学，让教材白日做梦的审美客体成为声、色、光、影彼此相通、交相辉映的动态，使学生的学习活动成为通往深厚感情层的生命结构

6、的审美活动以培养学生的创造能力，完善学生的人格构建，完成从教学关系向审美关系的转化和升华，达到教学的理想境界。创设情景的办法，并不仅限于用多媒体，还有许多成功方法。总之，通过创设情景，能吸引学生的注意力，开启学生兴趣阀门，诱发学习兴趣，促进良好课堂气氛的营造。　　2.2创设情境形成开放的课堂氛围。精心进行教学设计，以教学内容激发学生学习兴趣。学生只有对教学内容感兴趣，才能积极参与学习活动，才能营造积极主动的课堂气氛。因此，老师要精心设计教学活动。高明的教师能在较短的时间把学生的注意力集中到学习上来。情境体验，就是创设一

7、种使学生全身心活动的情境，就是让学生亲自动手操作，用眼睛看，用耳朵听，动情朗读，动脑思索，用心去感悟，让学生真正"动"起来。好的教学情境，是学生注意力集中、情感积极参与的催化剂。如在教课文的时候就可以创设这样、那样的情境，让学生扮演课文中的人物，让学生发挥自己的想象力，向大家进行描述。这样大家就会一扫过去课堂的沉闷，从真正意义上让学生活跃起来，大大增强教学形象性，提高教学的趣味性。　　3.如何更好地进行小学语文教学5　　培养学生兴趣。老师应该在讲课过程中尽力的展示自己的专业技能及人格魅力，从而成为学生努力效仿的对象，以

8、此引起学生学习语文的兴趣。作为小学语文老师，我们要抓住学生身上的特点，在平时的上课中，我们要尽量的通过自己的言语或行为示范，让自己成为他们所敬仰的对象。要做到这一点，其实是非常困难的，它不仅要求语文老师要具备扎实的专业知识，还要具备良好的表演能力、演讲能力，朗诵能力，要具有很强的感染力。例如在上课的闲暇之余，语文老师可以给学生有声