慈严结合 培疏并进

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1、慈严结合培疏并进　　【摘要】班主任是学生班级的直接教育者、组织者和领导者。本文阐述分析了班主任工作的重要性，以及做好班级管理的三种方法：以爱治班，严格管理；注重学习方法，细抓学习质量；严师益友，循循善诱。　　【关键词】班主任工作慈严培疏　　【中图分类号】G【文献标识码】A　　【文章编号】0450-9889（2016）10B-0073-02　　班主任工作是一项长期而又艰巨的任务。班主任，是学生学习的管理者、指导者和心理问题的疏导者，担负着培育“四有”人才的光荣任务。作为新时期的班主任，面临更高的职责，在教书育人的过程，以慈爱经营班级的

2、同时，也要严格管理，更要重视班级的学习风气和思想的教育，做好学生的引导者。但能管理好班级，当好一位中学班主任不是一件简单的事情。这个阶段的学生身心快速成长，思想相当活泼，有自己的分析和思索能力。“我已是成人”的思想在心中渐渐形成，渴望受到别人尊重的自尊心日益澎涨。作为班主任，假如动不动就发脾气批评学生甚至对他们恶言相向，只会引起他们的反感甚至怨恨。经过多年班主任工作实践，笔者认为做学生的思想工作除了要和风细雨、丝丝入扣，要明理服人、以情动人，同时还要严格管理、培疏并进，做学生的表率和向导，从而建立起一种相互信任、相互学习、共同进步的

3、师生关系。而建立起这种关系，班主任必须做到如下三点。6　　一、以爱治班，严格管理　　关怀爱护学生是班主任的职责，这是做好班主任工作最根本的要素。但关怀爱护学生并非溺爱学生，而应掌握一定的尺度。热爱学生必需具有民主平等的教育教学观念和工作作风，要尊重学生的人格和自尊心，允许他们发表和保留不同意见。在平时工作中，笔者会从态度上“亲其心”，使学生感受到亲切、诚恳、温暖。一开始接任新的班级时，笔者首先向学生自我介绍，把自己的姓名、办公地点、手机号码告诉学生，告诉他们，笔者就是他们的班主任，以后在生活、学习中有什么困难，随时随地可以找班主任商

4、量。其次在生活中“近其身”，生活在学生中间，了解他们的想法，清楚他们的需求，掌握他们的进步，关心他们的学习生活，和学生建立起深厚的感情。　　如今“留守儿童”6的现象普遍存在，因为长期得不到父母的关爱，他们的健康成长受到了一定的影响。有的父母外出打工，一年才返家一次，只是定期往家里汇钱补贴生活，平时很少与儿女联系；甚至有的父母多年在外不回家，认为给孩子吃饱、穿暖、有钱用、有学上、有书读就万事大吉了。他们能满足孩子在物质上的一切要求，可以买书籍等学习用品，甚至可以买电脑给他们玩，却忽视了与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情

5、关系出现了障碍。子女长期缺乏亲情关爱，渐渐地内心变得空虚，对父母也疏远了。对于这些学生，笔者经常找他们谈心，了解他们的思想动向，适时疏导，让他们理解父母的难处，安心地学习。当这些学生犯错误时，笔者总能耐心引导，多一些宽容，少一些埋怨；多一份理解，少一次指责，使他们感受到温暖。笔者班里一位学生总是埋怨自己的母亲不爱他，经常违纪，一说到他母亲，就很生气。一次意外受了伤，笔者连夜把他送到医院检查，他母亲也连夜赶回。经过这事，笔者找他谈心，问他：“你现在觉得你的妈妈爱你吗？”这时，他不好意思地低下了头，眼里充满了泪水。从那以后，这位学生变得

6、懂事了很多。此外，笔者还关心学生的体魄。每当课外活动时间，笔者都鼓励与要求不经常煅炼的学生去跑步，并且监督他们。正是由于这样关爱学生，所以我们师生关系很融洽，成为朋友关系。在此基础上再对他们严格要求，严格管理，加强他们的政治思想教育，对学生正面疏导，同时在学习、生活、纪律上严要求、严管理，就达到了目的。有一次，笔者班里有两个学生爬围墙逃课，笔者严厉地批评了他们，并说出爬围墙逃课是所有错误中最严重的一种，也给班级造成不良影响，之后，笔者冷处理，让他们好好反省。使他们认识到自己行为的错误，认识到爬围墙逃课的严重后果。最后，他们主动写了检

7、讨书，并在全班学生前做了检讨和保证。严厉的态度会让学生知道问题的严重性，同时会对其他同学起到警示作用。这样学生相对比较容易接受，并遵从班主任的管理。　　二、注重学习方法，细抓学习质量6　　（一）建立成长档案，细抓学习质量。质量是班级管理的灵魂和核心竞争力，落实是提升质量的第一要务。一个优秀的班级除了严明的纪律，还要追求更高的学习质量。这时班主任要注重建立健全学生的学习成长档案。通过档案，认真分析每一个学生存在的问题，分析哪一科弱，弱的原因是什么，辅助学生弱科的措施是什么等，然后一一落实。解决哪些措施需要哪个任课教师去落实，哪些措施需

8、要班主任去落实，哪些措施需要家长配合等。同时，注重勤观察、勤谈话、勤督促。勤观察每一个学生的表现，通过观察及时发现问题，并及时进行谈话、及时提醒、及时沟通。　　（二）主次齐抓，齐头并进。一个对学生虽充满爱心，但在教学中没有特长、也没有