基于语篇理论的 “七选五”高效解题技巧

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1、基于语篇理论的“七选五”高效解题技巧　　摘要：2016年高考，广东开始启用全国卷，研究新题型成为一线教师的热点话题。为了帮助广东省广州市美术中学（以下简称“我校”）美术生在有限的时间内高效地掌握“七选五”解题思路，笔者设计了本节基于语篇理论的解题技巧课。　　关键词：美术类高中；语篇理论；“七选五”；高效解题技巧　　我校为美术类普通高中，学生英语基础薄弱，缺乏语篇意识。笔者任教高二年级，学生刚开始接触此题型，对它不熟悉，表现出畏难情绪。在平时的练习中，只有不到10%的学生全对，70%选对2～3个选项，20%全军覆没。从课堂提问和课后访谈得知，学生

2、大多数凭直觉选答案，不懂得技巧的运用。于是我设计了本课，系统地为学生讲解解题方法，帮助其在有限的时间内高效掌握解题技巧。　　一、理论基础　　胡壮麟认为语篇的结构衔接包括重复、添加和交替等。指称性的研究是探索语篇文体特征的一个重要途径；逻辑连接包括添加、转折、因果和时空。笔者研究了近五年全国各地历年高考题的“七选五”，发现运用语篇知识中的“结构衔接”“指称性”和“逻辑连接”可以快速找到答案。结合学生实际英语水平，我将语篇理论浓缩为“关键词一致”和“逻辑一致”两大技巧，其中关键词一致包括词汇复现（“结构衔接”）和代词一致（“指称性”），逻辑一致（“

3、逻辑连接”5）包括并列与递进、因果、转折和时间顺序。　　二、教学过程　　（一）引入　　（1）了解学习目标。　　（2）了解近五年全国I卷“七选五”题型的特点。　　【设计意图】明确学习目标；介绍本题型命题特点。　　（二）技巧讲解　　1.技巧呈现　　【设计意图】让学生对解题技巧有直观的了解。　　2.分解练习　　（1）______一致　　Thejobsofthefuturehavenotyetbeeninvented.36Byhelpingthemdevelopclassicskillsthatwillservethemwellnomatterwhat

4、thefutureholds.　　A.Sohowcanwehelpourkidsprepareforjobsthatdon’tyetexist？　　B.Wecandothisinreallifeoraskquestionsaboutcharactersinstories.　　（2014全国）　　点拨：原文中的Thejobs和A选项的jobs是词汇复现。答案：关键词一致，选A。　　（2）______一致5　　Getsupport.Whenyouneedhelp，reachouttothepeoplewhocareaboutyou.Talktoat

5、rustedadult，suchasaparentorotherrelatives.72Theymighthavehadsimilarproblems，suchasdealingwithatest，orthedeathofabelovedpet.　　A.Askforahelpinghandtogetyouthroughthetoughsituation.　　B.Anddon’tforgetaboutyourfriends.　　（2012全国）　　点拨：They是复数名词，指代前面那句话的某个复述名词。答案：代词一致，选B。　　（3）______

6、一致　　Letitgrow.　　Itisagoodthingtostayintouch.However，trynottopressyournewfriendwithcalls，messagesorvisitsasthiswouldlikelywearhimorheroutandfinallyyoumayloseyourfriend.74.Thebestfriendshipsaretheonesthatgrownaturally.　　A.Forafriendshiptodevelopyouneedtostayintouch.　　B.Soyouwi

7、llneedtogiveyourfriendtimetoreacttoyou.　　（2012辽宁）　　点拨：因为选项和原文中都出现了短语stayintouch，易错选A，但若观察到文中However，就知道作者的观点与stayintouch相反。答案：逻辑一致，选B。5　　【设计意图】精心挑选真题，分解讲解，简化选项，增强学生解题信心。　　3.真题呈现　　完成2014年全国II卷真题（题目略）。　　【设计意图】综合运用技巧解高考真题。　　4.角色转换　　请在原文挖空一句话。运用本节课所学的知识阐述你的命题思路。AFactoranOpinion？

8、（文章略）　　【设计意图】文章出自人教版模块二第一单元UsingLanguage，难度符合学生水平。目的在于鼓励学生站在命题者角度来思考。　　5.总结