基于出口视角的会计本科教学模式探析

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1、基于出口视角的会计本科教学模式探析　　摘要：本文在分析我国会计教育面临的新形势的基础上，从就业出口视角研究会计本科生的培养问题，目的在于实现会计本科人才供给与需求的良性对接。以社会需求为依据，调整、改进人才培养模式，又以改革模式培养出的高素质人才推进会计实践水平的提高，达到会计人才培养和人才需求相协调的目的。　　关键词：本科教学;模块式教学;开放式实践　　中图分类号：G642.41文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）43-0173-02　　自从高等教育步入大众化阶段以来，高校和社会的关系越来越紧密，社会需求的不断变化，这就对高等院

2、校的专业教育提出了更高的要求。从近几年人才市场对会计人才的需求情况可以看出：一方面是大学会计专业培养出来的毕业生就业难，竞争能力越来越弱;另一方面是社会所需要会计人才又十分匮乏。这就不难看出，人才的培养和需求不能很好的对接。也就是说，客观环境的变化对会计人员提出了更高的要求。同时也说明大学会计教育培养模式出现了问题。　　一、会计教育的现状6　　随着经济的快速发展，社会需求的不断创新，会计教育也在不断的改进和创新，在取得一些成绩的同时，也存在着不少的问题。从目前大学会计教育来看：主要包括课程的设置、知识的传授和考核、校内模拟和社会实践以及最终的毕业论

3、文写作这四个过程。课程设置方面，只要是会计专业，课程有管理会计、基础会计、财务会计、成本会计、财务管理、税务会计及管理课程等，学科的设置越来越细，内容也越来越广，课程设置完全一样，忽视了人才需求的差异性。在教学方法上重视会计知识的传授。通过教师按部就班的讲授课本知识，包括课程数量、课程安排、授课内容等方面，让学生形成一个对会计学科的总体认识，在作业的布置和形式上比较单一，对知识的拓展和综合应用起的作用不是太明显。然后通过统一的考试来检测学生的学习成果，这样的教学结果使学生的主动性差，社会适应能力不足。校内模拟和社会实践，可以说占的比重并不少，但是校

4、内模拟的学时并不能真正地发挥作用，校外的社会实践大多是流于形式，这导致了学生的动手能力差，只知书本，不知实际。毕业论文的写作本身是为了培养学生的创新能力，综合知识的应用能力和分析问题解决问题的能力，但由于学生实践活动太少，论文的写作也没有达到真正的目的，也是流于形式。　　二、高校会计教育存在的问题6　　1.会计教育目标定位不准确。培养目标是专业教育思想及教育观念的综合体现，它决定着人才的培养质量，也对高校的课程设置和课程结构起着决定性的作用。从现在不同高校会计本科教育的培养目标上看，都强调人才培养的使用弹性，也就是毕业生既可以从事会计实务工作，又可

5、以进行理论研究。但这种定位太笼统，表面上看适用性更强，却使得本科的会计教学缺乏可操作性，要在四年的会计教育中培养出面面俱到，能适应任何会计工作和科研工作的人才未免过于牵强。造成课程设置不合理，培养的学生清高、不务实，不利于学生的毕业选择，也不能满足社会对各类会计人才的需求。　　2.课程设置不科学。从现在高校开设的会计课程看，大多整体考虑了社会需求与课程和知识体系，却忽视了课程之间、学科之间的内在联系，忽视了社会出口对人才需求的差异性，以致无法掌握学生选课，最终导致所学知识不成体系。课程设置结构不尽合理，忽视了社会对人才的不同需求。其结果是培养出来的

6、学生都是一样的，知识结构单一，不利于学生综合素质的培养，不利于不同的出口对学生的不同要求。也出现了我国各个层次的会计教育差别不大，培养的学生能力相近的现象，这大大的降低了毕业生的竞争能力。　　3.教学和出口需求相脱节。现在在会计的教学过程中，教师是主动的施教者，学生则是被动的外部刺激接受者，媒体是辅助教师向学生灌输知识的工具，教材是向学生灌输的内容。在对学生进行考核时也以期末考试成绩为主要评价方式，致使学生过度关注考试分数和名次。这样一来，会计专业教学成为了考试的辅导教学，忽略了对学生综合素质和分析问题、解决问题能力的提高。会计专业本身对于实践性的

7、要求很高，因而对学生实际操作能力的培养显得尤为重要，然而，大多数企事业单位都不愿意接收学生实习，我们的学生除了在课堂上学习课本知识外，没有地方进行实践，动手能力的培养就受到了限制。学生按照老师上课讲的方法可以较好地进行会计业务处理，但在实际工作中却不知道如何编制凭证和登记账簿。　　三、会计人才的需求分析6　　随着社会经济的快速发展，会计工作的分工越来越明确，也越来越细，对会计人才的要求也有了改变。从社会需求和发展趋势看，可以将会计行业分为会计研究人员、专职的会计人员、会计审查人员、管理会计人员四类。会计研究人员主要从事会计政策、理论和实务的研究和教

8、学工作，需要较强的专业研究能力和较高的学历;专职的会计人员是指在企事业单位的会计核算人员，主要从事会计工作，也就是记账、算