报刊阅读与英语人才人文素质培养

《报刊阅读与英语人才人文素质培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、报刊阅读与英语人才人文素质培养　　随着英语教学改革的不断深入，英文报刊阅读能力逐渐成为评价学生英语水平的重要指标。2007年颁布的《大学英语课程教学要求》中明确提出，大学英语阅读教学的三级要求应分别达到“能借助词典阅读题材熟悉的英文报刊文章”、“能基本读懂英语国家大众性报刊杂志上一般性题材的文章”及“能阅读国外英语报刊杂志上的文章”。而《高等学校英语专业英语教学大纲》则具体规定了英语专业各个年级报刊阅读的难度水平，分别是一年级难度相当于Reader’sDigest，二年级能够阅读Newsweek，三年级学生应能阅读Times或NewYorkTimes，而四年级则应读懂一般英美报刊

2、杂志上的社论和书评。　　《高等学校英语专业教学大纲》规定，英语专业的培养目标是“要在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知识的前提下，拓宽人文学科知识和科技知识，培养获取知识的能力、独立思考的能力和创新的能力，提高思想道德素养、文化素养和心理素质”，并规定“专业课程教学不但要提高学生的业务素质，而且要培养他们的思想道德素质、文化素质和心理素质”，因此，仅仅用专业知识育人是不够的，课程教育应渗透人文教育的基本精神（高等学校外语专业教学指导委员会英语组，2000：9）。　　一国家对人才培养的要求和我国英语人才培养现状　　《中华人民共和国高等教育法》总则中规定：“4高等教育的任务

3、是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中也明确指出，要“着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才”，由此可见，人才的素质培养是教育的重要任务，人文素质教育是教育的高层次追求，外语教育尤其如此。　　根据《现代汉语规范词典》，素质教育即“依据人和社会发展的实际需要，以全面促进个体德、智、体、美的发展，着重培养创新精神、实践能力和发展个性为目标的教育”。人文素质是正确做人的基本品质和基本态度，既包括处理人与自然、社会、他人关系的方式，更包括思想意识、价值观念和文化修养。人文素质教育能

4、使人的人性和潜能获得充分的发展，是一种生活态度、人生观及人格修养的教育。爱因斯坦曾指出：“学校的目的始终应该是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”所以，人文素质是大学生必备的基本素质。　　在英语学习过程中，学习者不但获得知识和技能，也陶冶情操、拓展视野、开发思维能力，因而是学生形成人生修养的过程。英语教学目标的最高层次应该是使学生不但学会应用语言，还能深刻感受教学内容中的人文精神，并自觉主动地把这种精神贯彻到自己的日常行为中。正如联合国教科文组织《关于技术与职业教育的建议》中强调的，职业课程计划要培养价值观、道德准则和态度，为学习成为自主和负责任的公民

5、做准备。4　　作为外语人才的摇篮和培养基地，各大学的外国语学院和外语系为我国各个行业输送了大批的外语人才，总体而言，外语教学在语言训练方面比较成功。然而，为了达到精通英语的目的，学生过多依靠简单记忆、机械操练和枯燥重复的方式，而教材所选的课文知识含量和思想深度也往往不够。在教学过程中，教师常常忽略对学生自身思想底蕴和思维能力的培养。随着人才需求的变化，传统的外语人才培养模式暴露出种种问题，外语专业学生的弱点也突显出来，即比之于其他人文专业学生，他们的思辨能力（思维能力、分析能力、论述能力和解决问题的能力）明显薄弱。　　思辨能力薄弱在学生走上工作岗位后容易产生严重的后果和影响，主要

6、表现在工作中缺乏分析综合能力，缺乏想法，少有创新意识，最终只能服务于其他行业。事实上，语言水平并非英语专业培养目标的全部，由于认识上的不足和误解，忽略对人才其他素质的培养和追求，成为英语专业学生思辨能力缺乏的重要原因。　　二英语报刊的人文特点　　报刊综合了新闻学、词汇学、修辞学、文体学和社会学方面的综合知识，往往蕴含大量的文化信息。英语报刊体现了语言教育与人文精神的结合，涉及内容广泛，涵盖社会的方方面面，具有很强的时事性。钱绍昌教授在《新闻英语问题与范文评析》序言中曾指出：“英语报刊是学习现代英语的最好教材”，不仅能够提高学生的语言能力，更能启发学生对社会和人生的思考，因而成为学

7、习英语的最佳素材之一。4　　英语报刊阅读具有鲜明的特点和优势。首先，报刊文章具有强烈的时代性和时效性。报刊作为一种大众传播媒介，以迅速、真实地反映现实生活为第一准则，涉及的内容广泛而丰富。其次，报刊文章包含大量具有文化内涵的词语，反映了社会生活的方方面面，折射特有的社会心理，因而具有很强的综合性。第三，报刊阅读实用性强，是学生掌握第一手信息的重要渠道，能够帮助学习者及时通晓现代英语的表达方式。　　“人类各民族的语言都不仅是一个符号体系或交际工具，而且是该民族认识、阐释世界的一个意