关于推进实战化教学的思考

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1、关于推进实战化教学的思考　　摘要：本文从正确认识实战化教学、坚持实战化教学基本原则、打造实战化教学师资队伍、创建实战化教学环境等方面，对院校开展实战化教学有关问题进行了积极的探讨。　　关键词：实战化教学；师资队伍；教学环境条件　　中图分类号：G64文献标识码：A　　“向实战聚焦，向部队靠拢，推进实战化教学，培育打胜仗人才”。目前，学院正组织进行实战化教学大讨论，如何加速推进实战化教学，更加突出实战能力培养，是每一所任职教育院校必须直面的现实问题。搞好实战化教学，必须从以下几个方面做起：　　一、要正确认识实战化教学6　　实战化教学，顾名思义是在近似实战的环

2、境和条件下按作战要求进行的教学。其本质就是按实战化要求去教，按教的去实践，使教与战成为一体。如果教和战脱节，那么对实战化教学的理解就有偏差。实战化教学的标准要求就是按照学员未来所担负的使命任务设计教学内容，按实战化环境设计教学环节，按实战化标准配备教学装备。如果标准要求降低，那么人才培养质量就会下降。明确了实战化教学的本质和标准要求后，再与传统教学比对，不难发现，目前院校还存在着实战化教学理念欠缺、对实战化培训需求了解不够、实战化培训资源不足、教员队伍实战化教学能力不强等问题。究其根源在于教学与战场出现了脱节。要解决这些问题，就要从转变观念入手，使教学理

3、念、教学内容、教学手段、教学模式、教学保障、教学管理等各方面向实战聚焦、向部队靠拢，只有打破院校教育与部队的界限，把课堂“前移”至战场，把战场“延伸”至课堂，才能够实现课堂与战场的衔接、理论与实践的衔接，才能够顺利地推进实战化教学的开展。　　二、要坚持实战化教学基本原则　　搞清了实战化教学的本质、标准和要求，为了确保实战化教学的正确开展，还必须贯彻实战化教学的几个原则。　　（一）在教学内容设计上，应瞄准实战　　实战化教学必须以作战任务为牵引，以提高部队信息化条件下实战能力为目标，以打赢信息化条件下战争为标准，围绕作战任务选择教学训练的内容和课题，营造近似

4、实战的训练环境和条件。因此，教学内容必须与部队训练实际同步，突出作战必备知识技能，精选基础内容；围绕重要作战方向战时的重点难点问题，设置专项内容；结合未来作战任务，选定作战课题等，力求把实战化标准和要求贯穿教学全过程。教学课题是实战化教学的基础，实战化课题从那里来？答案是部队、是战场。教员要多到部队调研，多感受部队实战氛围，掌握第一手资料，才能准确把握人才岗位需求，提高教学课题的针对性。　　（二）在教学组织上，应贴近实战6　　实战化教学必须明确树立练为战的思想，以信息化条件下实战要求为标准，严格按照实战化训练大纲和条令、教范、教程进行教学和训练，坚持不降

5、低训练标准，不放宽训练条件，不放松重点难点，不回避艰难复杂情况，不怕苦、不怕累、不怕流血，把“真难严实”贯穿实战化教学训练全过程，真正把实战需要的过硬本领训练好。同时，要搞好实战化教学训练总体设计，解决好实战教学与理论教学的衔接问题，实现各类实战化教学的最佳组合，形成系统化的实战教学体系，真正提高实战化教学训练的实效。　　（三）在教学方法手段上，应模拟实战　　实战化教学必须彻底改变传统的训练形式，让学员充分体会到真实的战场氛围。未来战争充满了不确定性，所以贴近实战的教学法绝不是程序化、模式化的东西，必须体现“求真”的思想，切实把实战、实训中可能出现的情况

6、设计到教学当中；必须体现“求实”的要求，通过教学过程逐一解决实战问题；必须体现“求活”的标准，对症下药，使教法随着战法变化而不断创新。在实战化教学中，要灵活运用理论、技能、案例、想定、实操、模拟演练等不同的教学方法才能取得好的教学效果。其中“案例式教学法”应作为推广的重点，建立起一个类型多样、各具特色的精品案例库。学员带着问题入学，教员则将学员的问题融入教学案例中，从而引导学员在学习过程中不断分析研究实际问题，探讨解决办法。同时还应创造条件多开展模拟演练，使学员获得更多的逼真战场经验。　　三、要打造出一支实战化教学师资队伍　　没有一支适应实战化的教学师资

7、队伍，就不可能培养出具备实战能力的专业军事人才，因此推进院校任职教育向实战化靠拢，首先要提高教员队伍开展实战化教学的能力素质。　　（一）转变传统观念，强化教员队伍实战化教学意识6　　正确的教学理念是在教学变革中起到推动作用的最核心问题。开展实战化教学首先要转变育人观念。部队的使命任务，决定培训对象的任职能力需求；培训对象的任职能力需求，决定着院校人才培养目标的指向和定位，决定着课程体系的设置和建构，决定着课程的教学内容。所以，院校的实战化教学必须坚持部队作战训练需要什么就训练什么，岗位任职需要什么就教什么。改变以前教员理论讲授为主，学员被动接受，教学活动

8、教条化、单一化的弊端，在教学中必须突出各环节之间与实战的关系，在平时教学与战时打