关注学生生命健康 助推学校和谐发展

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1、关注学生生命健康助推学校和谐发展　　【中图分类号】G40【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）04-0024-01　　生命教育是学校德育工作的重要内容，也是社会、家庭的共同职责，是帮助学生认识生命、理解生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量、实现生命价值的一种全新的教育活动。为此，我校以“生命教育”为突破口，以“生命绿灯工程”为抓手，以“敬畏生命我安全、尊重生命我健康、珍爱生命我快乐”为切入点，以“横向抓覆盖、纵向抓安全”为思路，在全面提升学生安全意识及实用技能方面进行了探索，取得了良好

2、的效果。　　一、“安全港湾”提升实用技能　　安全责任重如泰山！为了切实做好安全教育，我校于2015年3月成立“生命绿灯”工程领导小组，启动并建成了“安全港湾”生命教育实训室，由“家庭生活区、消防安全区和医疗救护区”三部分组成。区域里设施设备完善，贴近学生生活实际、便于师生操作。　　“安全港湾”里最引人瞩目的是――全身“心肺复苏模拟人”。安全指导员结合校本教材，现场指导和教会学生掌握简单的急救知识和日常生活中由于心脏骤停（如触电、溺水、中毒、高空作业、交通事故、旅游意外、心脏疾病、心肌梗塞、自然灾害、意外事故等），需要救助

3、的按照“心肺复苏模拟人”4四步法（气道放开、胸外按压、人工口鼻呼吸、体外除颤）强化训练，让学生切实掌握了当生命受到危险时的应急处理方法。“肢体三脚架固定”、“煤气阀门关开”正确使用方法、家庭灭火操作流程等实际操作能力的掌握，更是学生喜闻乐见、乐此不疲的。　　“实训成为技能，安全提升意识，宣讲变为操作。”分层次、分阶段，适时、适量、适度将安全教育进入课堂，让学生更加灵动，使生命教育“入心入脑入行”。　　二、《生命之光》完善教材体系　　2015年4月，我校组织编排了安全教育校本教材――《生命之光》。它的诞生，为我校形成科学、

4、规范的安全体系，为学生搭建了知安全、懂安全的教育平台。《生命之光》共分低、中、高三册，共计18篇。它紧密结合国家教育部安全教育平台相关内容，重点以学生实用操作为主打方向。色彩绚丽的封面设计，极大的激发了学生“要我安全”变为“我要安全”。　　三、“模拟红绿灯”提高安全意识　　在我校校门正前方的甬道上，设置了模拟红绿灯和斑马线，校门口地面安全网格图，形象的再现了交通标志，在学生上学、放学时段，绿灯指引着他们按照正确的交通规则通行。“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”不再是一句口号。　　四、“宣传橱窗”增强氛围营造　　“细节决定

5、成败，习惯成就未来。”4安全氛围营造如涓涓细流在五一路小学的各个角落呈现，用有形的传递着无形的。利用墙壁专栏、橱窗、板报、楼梯标识、安全专栏、班级文化无不渗透着学校对学生的安全教育的重视程度。让墙壁说话，让标识传情，让行为熏陶，让心灵洗涤。通过安装监控、绿色通道指示灯、应急照明灯、消防通道、安全疏散指示图、逃生指示标识、灭火器和消防栓配备、温馨提示语，用看得见摸得着的显性安全文化提高学生的安全意识。　　五、“安全文化”浸润师生心灵　　“敬畏生命我安全、尊重生命我健康、珍爱生命我快乐”的安全口号，“谦、和、儒、雅”的校风，

6、“美、学、玩、做”的学风紧密相融，贯穿一线。教学楼内的宣传大屏，24个教学班里的智能一体机为宣传工具，通过主题班会、安全课堂展示。每周一次的防火、防震、防踩踏疏散演练，真正体现了人人管安全、处处有安全、事事有安全的全员安全第一的思想。　　六、“护校安园”促进网格管理　　学校常年以“护校安园”为主题，以网格化管理为框架，实行安全员“双岗制”，加强教师白天值日、夜晚值班和学生值岗力度。针对学校校门及周边交通拥堵、商铺繁杂等实际问题，学校配足值日值周领导、校护卫队在校门口、马路上，协助公安交警维持上下学人流高峰期的秩序，并定期

7、对校园周边进行安全检查巡视，防止各类安全事故的发生。学校定期与公安、司法、社区等部门，通过“交警、消防员进校园”、“法制副校长进课堂”、关工委“五老人员”上讲台等活动、“平安校园我有责”主题班队会、安全教育手抄报评比、家长学校授课、《告学生家长书》等活动，将学生紧紧锁定在安全网格内，形成对学生的安全大包围。　　由于我校安全工作体系完善、措施得当、上下联动，效果明显。多年来学校安全事故为零，学校教学秩序良好，为学生的健康快乐成长创造了良好的环境。先后荣获甘肃省“交通安全文明学校”、“4和谐细胞工程示范校”、嘉峪关市“平安和

8、谐校园”。　　总之，安全关乎千家万户，重视安全，只有开始，没有结束。人的生命如同一朵盛开的鲜花，她是灿烂的，但也是脆弱的，如果不细心地呵护，就会枯萎、凋零。为此，我们将继续探索和创新生命教育的有效方法，为生命的鲜花茁壮成长保驾护航。4