刍议英文歌曲在高中英语教学中的运用

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1、刍议英文歌曲在高中英语教学中的运用　　摘要：当今教育体制下的英语教学，枯燥的单词、语法、听力等教学使学生觉得英语学习枯燥无味。那么，能否使英语教学变得生动有趣、精彩四溢呢？现如今，随着现代信息技术和网络的迅速发展，音乐更加贴近人们的生活，更多的英文歌曲也被学生所熟知，所以，将目光放在优美动听的英文歌曲上，使英语教学课堂在音乐的辅助下变得精彩生动，这是一条有效的教学途径。就以高中英语为例，并结合多年实践，对英文歌曲在英语教学中的运用阐述个人意见。　　关键词：英文歌曲；高中英语；学习兴趣　　使优美生动的歌

2、曲用于英语课堂教学中，可以使原本枯燥乏味、机械死板的英语课堂变得生动有趣、精彩四溢，能够吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，英语教学效率也能在它的作用下获得较大幅度的提高。下面，笔者就从以下三方面，对英文歌曲在高中英语教学中的运用做详细阐述。　　一、利用英文歌曲，使学生对英语内容产生浓厚的学习兴趣4　　应试教育体制下的英语课堂，教师总是反复向学生讲授课文中所涉及的词汇、句型等，教学方式机械单一，令学生对英语的学习兴趣越来越低，这种情况下的英语课堂教学效率自然是异常低下的。而英文歌曲，具有清新的歌词、动感

3、的旋律，若将其引用到课堂教学中，便能激活学生的右脑，给学生带来学习的快感，从而使学生对英语内容产生浓厚的学习兴趣，也能由此加深学生对所学知识的理解和巩固，从而大幅度地提高英语课堂教学效率。　　例如，在学习Friendship这一单元时，本单元中心话题是“友谊”，旨在加深学生对友谊、友情的理解，让学生学会正确交友，处理朋友之间发生的问题等，在上课一开始，我给学生播放了歌曲Shinningfriends，这首英文歌曲用简单动听的旋律，将友情以最简单的方式倾诉，曲风调皮轻松，歌声动情真挚，听起来使人感觉十分

4、清新温暖。另外，也可播放Troubleisafriend这首歌曲，此首歌曲传唱度较高，而且歌唱者嗓音甜而不腻，曲风生动活泼，一经播放就牢牢吸引了学生的注意力，课堂气氛立即变得活跃轻松起来，我们也能由此顺利引出本节课的教学主题，学生的学习兴趣会大增，这就为本节课教学效率的高效化奠定了坚实的基础。　　二、利用英文歌曲，帮助学生巩固扩大英文词汇量　　词汇教学是英语课程教学中的一项重要内容，记单词也是学生每天都需要完成的学习任务。然而，记忆单词是学生觉得十分枯燥的一件事情，而且成效较低，很多学生都对记单词具有

5、厌烦、恐惧心理。而英文歌曲，主题丰富多样，涉及范围广泛，大量的单词、词组、习惯用语等都在英文歌词中出现，是学习词汇的一种有效方法。所以，我们就可利用歌曲来辅助英语词汇教学，用生动优美的旋律吸引学生，营造轻松活跃的教学氛围，如此，既可以激发学生学习、记忆单词的兴趣，提高记单词的效率，也能帮助学生巩固扩大英文词汇量，解决学生单词易忘和词汇量少的问题。　　例如，在必修一Unit3TravelJournal这一单元中，需要学生对wherever，whatever这一类词的用法正确把握，所以课堂上我就选择播放了

6、一首反复出现wherever，whatever引导句子的歌曲RightHere4Waiting，然后对歌词中用到的词汇进行了归纳，如dayafterday，goinsane，wherever，whatever，take...forgranted，wonder，survive...然后让学生解释这些词组，并对歌词中含有这些词组的句子进行反复练习。这种教学思路明显比传统枯燥讲解单词、让学生反复记忆、练习的效果好得多，无形之中帮助学生巩固扩大了词汇量。　　三、利用英文歌曲，增强英语语法教学效果　　语法是英语

7、教学中的难点，学生对英语语法学习的感觉是枯燥、无趣、难懂。而语法是高考英语考试中必考的一种题型，所以语法是学生必须不断学习和练习的一项学习内容。而利用歌曲来让学生学习语法，使学生在动听的歌声中理解并掌握语法知识，是一种有效的教学途径，如此，既能调动学生学习语法的主动性，还能取得极好的语法教学效果。　　例如，歌曲Yesterdayoncemore中的几句歌词就对一般过去式的语法特性进行了很好的诠释，如WhenIwasyoungIlistenedtotheradio.../Itwassongsoflove

8、thatIwouldsingtothem./Astheymelttheyearsaway...这样，在学习这首歌曲时，学生就能对一般过去式的用法有正确领悟，教学效果势必要比我们传统的枯燥讲授型好得多。　　综上所述，英文歌曲是英语教学中的宝贵资源，作为高中英语教师的我们，要通过科学有效的方式对其加以利用，做到发挥歌曲教学作用和价值的同时，还不耽误教学进度，使学生觉得英语学习是一件快乐轻松的事情，具有愉快兴奋的体验，达到快乐教英语、轻松学英语的目的。　　参考