浅谈英文歌曲在高中英语教学中的运用

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1、浅谈英文歌曲在高中英语教学中的运用　　【摘要】音乐的魅力是无穷的，音乐具有无可比拟的感染力，是陶冶情操的熔炉，能提高学习、工作的效率。在高中英语教学中运用英文歌曲不仅能改变传统的教学方式，也能培养学生学习英语的兴趣。本文将从课堂导入、听力训练、语法教学和文化背景等四个方面浅谈英文歌曲在教学中的运用。　　【关键词】英文歌曲；课堂导入；听力训练；语法教学；文化背景　　随着时代的发展，我们的生活中到处都充斥着英文，它在人们的社会生活中扮演着极其重要的角色，英语的掌握已经成为一种必须。笔者结合近几年的教学发现本校学生，尤

2、其是理科生，对英语学习兴趣不浓，晚自习大多花时间在理化生等理科科目上，只有晨读课会分配点时间在英语上，对英语的学习只是被动的背诵来应付听写、抽背。造成这种现象的主要原因是本校大部分学生来自乡下，知识面窄、词汇量少、对西方的文化背景知识了解甚少，久而久之失去学习英语的兴趣。此外，在高考的压力下，教师大多过分关注学生的成绩，教学活动和形式单一，造成恶性循环。如果能适当地把英文歌曲运用到教学活动中，不失为一种提高学生学习英语的兴趣和改变传统教学方式的好办法。同时，这种寓教于乐的教学方法还能达到事半功倍的效果，提高学生的

3、综合素质。下面，笔者浅谈一些英文歌曲在英语教学中的运用方法。　　一、在课堂导入中运用英文歌曲4　　良好的开端是成功的一半。有效的导入环节也为一堂课成功与否奠定良好的基础，它能营造良好的学习氛围，激发学生学习的热情，使新旧知识点的过渡更自然。在高中的英语课上，教师大多采用直观的图片导入或观看视频来刺激视觉感受。近年来，教师也让学生唱歌、表演、海报展示等方式开展导入，突出学生的主体地位。　　笔者也适时鼓励学生唱的同时配上相应的动作（拍拍手、跺跺脚），不仅活跃了课堂气氛也使学生积极投入到课堂中。又如NSEFCBook2

4、Unit5“Canada”这个单元的主题是音乐。在课前五分钟，笔者播放了“Takemehome，CountryRoad”、“IfILetYouGo”和“YouWereMyEverything”等歌曲，并让学生猜它们所属的音乐风格（Countrymusic，Rap，Jazz…）。英文歌曲的导入不仅让学生了解了音乐的不同形式，也为后面的教学活动做铺垫。在课堂中适当地导入英文歌曲既能使紧张的学习得以舒缓，又能把学生的注意力凝聚起来，有着举足轻重的作用。　　二、在听力训练中运用英文歌曲　　在学习语言的过程中，人们从听、说

5、、读、写四个环节来训练，听排在第一位，可见其重要性。听力是与外国人进行直接交流必不可少的一种语言能力。长期以来，高中英语听力训练主要是听听录音、做做练习、对对答案，听力材料也较枯燥乏味，导致学生对听力产生畏惧、厌倦情绪。为了扭转这种局面，教师若换个方法入手，从听歌开始，让学生在没有压力的情况下听英文歌曲并掌握听力技巧。　　此外，在听力训练中重复听英文歌曲，让学生有机会在不同的语言环境中接触英语的不同口音，无4形中兼顾到语音语调的训练。学生碰到歌曲中的生词更乐于去探究查找，增加了词汇量，自然地学习了语言和提高听力。

6、　　三、在语法教学中运用英文歌曲　　语法是语言的结构方式，学习语法可以帮助人们掌握语言规律，使所学知识系统化。此外，学习语法还可以提高人们运用语言的质量，从而使所讲的语言规范化。对于高中生来说，语法像一座大山，高不可攀，望不到尽头。高中语法的教学方式往往讲解不够深刻，许多学生理解不够透彻，只会死记硬背，进而对语法部分非常反感，甚至放弃语法。在教学中加上英文歌曲，能降低学生学习语法的畏惧心理。学生重复听唱这些歌的过程中，已经无意识地把语法要点记牢。　　四、在背景知识学习中运用英文歌曲　　语言是文化的载体，歌曲是语言

7、的一种表达形式，英文歌曲涉及面广、反映了大量的文化信息。通过英文歌曲的赏析，学生能切身体会西方文化，减少因缺乏背景知识而造成的阅读障碍。近来，西风东进，越来越多的东方人对西方节日感兴趣，国内圣诞的节日气氛一年比一年浓厚。然而，大多数学生只知道火红的圣诞帽和圣诞树，对圣诞的文化背景了解不多。教师可以借助“JingleBells”、“SantaClausisComingtoTown”、“SlightNight”等经典的圣诞歌让学生学习一些相关的背景知识（圣诞节的由来、平安夜的由来、圣诞老人以及庆祝方式等）。要是教师在

8、平常的教学过程中多借助英文歌曲，学生在这种轻松的氛围中不仅学习到西方文化的背景知识，还能提高阅读能力。　　五、结束语4　　利用英文歌曲来为英语教学服务，在课前导入过程有热身作用，在教学过程中有调节作用，在课后学生反复学唱，又能起到巩固作用。在实施的过程中，教师应深入挖掘歌曲，保证选曲的质与量，使高中英语课堂更灵活、丰富！　　参考文献：　　[1]郭岩.听唱英文歌曲教活大学英