刍议传统美德在学校教育中对学生行为教育的作用

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1、刍议传统美德在学校教育中对学生行为教育的作用　　【摘要】传统美德在学校教育中对小学生的行为教育起到了非常重要的作用，如果想让小学生在小学时就养成良好的行为习惯，那就需要注意一定要加强学生的传统美德教育。中华传统美德在教育学生方面具有很重要的借鉴意义，教给学生如何在实际生活中与他人相处，如何正确规范自己的行为。　　【关键词】传统美德;学校教育;行为教育;中小学生　　在现代经济全球化、文化大融合的社会中，各个国家的各种优势依次显现出来，尤其是各国的本土文化。中华传统美德底蕴深厚，是我们中华民族最深厚的软实力，中华传统美德不仅在思想上影响我们，而且也在行为方式上

2、不断地改变我们，所以，各个中小型学校要高度重视中华传统美德的培育。　　1传统美德对中小学生行为的教育作用　　中华传统美德拥有五千年的文明史，其教育作用深远而悠长，也有很多积极向上的东西等待我们这群学生去不断探讨与发掘，古人为我们树立了很多典范，许多胸怀大志的人为我们后代开创了很多文明。　　1.1在学习方面，勤劳刻苦　　早在很久之前，伟大的教育家孔子就倡导世人学习时要“发愤忘食”6，就是指每个人在学习的过程中都要全神贯注，以至于忘记吃饭，忘记睡觉，每个学生都要发扬积极认真刻苦的精神，学习是一件很神圣的事情，不能懈怠。孟子也曾经提出过“动心忍性，增益其所不能”

3、这些都是早些时期儒家文化的核心价值观。但是现在的许多学生总是缺乏这种在学习方面积极刻苦的精神，所以学校就更加需要开设这门课程，加大对传统美德的宣扬，加强对学生的教育，必须要激发学生各方面的斗志，激发他们发奋图强的刻苦精神。　　在现代这个竞争性非常强的社会里，如果一直颓废，势必会被其他人超过，学校应该加强传统文化教育，让学生多读一些古人的优良事迹，让他们感受古代人的优良传统，积极发扬儒家文化的刻苦精神，秉承尊师重道的优良传统。关于孔子谈论学习的事迹不胜枚举，下面举几例小学生都熟读的论语，“学而时习之，不亦乐乎”“敏而好学，不耻下问”，老师们在教给学生这些名言

4、警句的时候，一定要让学生们记住，而且需要同学们用实际行动表现出来。　　1.2在生活方面，自制节俭　　儒家文化强调“慎独”，就是要在没有人的时候也要约束自己，不断规范自己的行为。自制就是在生活中把握控制好自己，不能随便乱发脾气，也要注意控制好自己的感情，把握好自己的生活习惯和作息规律，要想办法抵制外界的各种诱惑，这些习惯一旦养成，就不能随便去改变;节俭就是告诉我们要发扬勤俭节约的美德，中华民族有史以来一直非常注重勤俭节约的美德，孔子曾经赞美过颜回“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的精神，在物质文明及其发达的今天，我们不能因为物质方面的优越条

5、件，就可以随便浪费，要知道多浪费一点，未来就会少一点。所以，对学生的勤俭节约的教育非常重要。6　　我们每一个人都是从小就学习“粒粒皆辛苦”的古诗，从小就对古时候人们生活的艰苦有一定的了解，因为对于学生习惯养成的教育要从小就开始，只有把这些勤俭节约的美德从小就交给学生，才能让他们从小就养成节约的习惯。　　1.3在思维方面，培育成一个全面、发散性的思维习惯　　我们在小学语文课本上就曾经学习过“居卑而后知登高之危，处晦而后知向明之太霭，守静而后知好动之过劳，养默而后知多言之躁。”这就告诉我们观察人生、思考问题都需要从多方面进行考虑，各种事物也都具有其多样性，对事

6、物的体验也都应该是多样性的，只有不断地去多想、多思考、全方面的考虑，才能看透人生，才能在今后的生活中少犯一些错误。　　我们都知道“当局者迷，旁观者清”，只有从多个角度、多方面思考问题，才能在今后复杂的人生道路上寻找到解决问题的途径。在小学的时候，我们就已经在老师的带领下，多方面思考问题，考虑问题要全面客观。要想成就一番事业，获得一个好的学业，我们就必须首先要养成一个可以多思维思考的方式，拥有一个丰富的健全思维，才能在思考问题的时候由远及近、由此及彼。　　2加强传统美德教育的途径和方法　　在现在这个社会的新时期，我们肩上是承担着培养跨世纪人才的任务，而加强对

7、中小学生的传统美德的学习又是势在必行。所以，各个学校要加强开设相关课程，努力将中华民族的传统美德发扬光大，让学生从小就受到美丽文化的熏陶。　　2.1学校开设传统美学课等进行学校教育6　　为了加强中小学生对传统美学的了解，学校可以组织一些老师开设相关课程，有计划、有目的地向中小学生灌输中华传统文化的基本知识。例如在清明节的时候，学校可以组织老师开设一个关于清明习俗的讲解，可以通过一些PPT或者古诗诵读活动来促进传统美德在学生之间的流传，也可以向同学们讲述一些“融四岁，能让梨”“凿壁偷光”等的故事，用这些古人的实际行动来感染同学们，引导同学们养成良好的行为习惯

8、。　　感染同学们的不仅仅是古代那些人，现代的中国十大感动人物等也都