“小葵花”广播站助推孩子快乐成长

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1、“小葵花”广播站助推孩子快乐成长　　为了丰富孩子们在幼儿园的生活，给他们搭建一个提高自我、展示自我的平台，创建特色校园文化，打造美丽和谐的校园氛围，幼儿园以园花“向日葵”为名积极创建了“小葵花”广播站，期待让每一个孩子都有机会拿起话筒，展示自我；期待我们的孩子像向日葵一样“美丽、朴实、积极向上”。广播站以孩子为中心，说孩子的话，讲孩子的事，唱孩子的歌，由老师、家长、小朋友共同来编辑广播节目，它是开启孩子心灵的一扇窗户，是给予孩子们展示的一个舞台。　　为了更好地运行广播站，使节目丰富化，面向全体孩子，根据孩子的年龄特点、展示需求及幼儿园相关活动等各项基础条件，经调查、讨论、尝试

2、，“小葵花”广播站启动了：甜嘴巴诗歌会、小故事大道理、童声唱一唱、我主持我做主、礼仪直通车等多个栏目，深受孩子们的喜爱。广播站的播出时间分为两个时间段：每周一早上的升旗仪式，由幼儿主持，开展国旗下讲话；另一个时间段为每天中午幼儿午睡前15～20分钟时间，由幼儿主持，进行相关表演展示。“小葵花”广播站的开播，让孩子、家长及教师共同成长，对幼儿园各项工作都起到了积极有效地推进作用。　　一、小小金话筒，促进孩子多元发展　　1.“小葵花”广播站打开了孩子的话匣子。　　前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“语言是智力发展的基础，也是所有知识的宝库。”5孩子认识世界、汲取知识、扩大眼界，都

3、要凭借语言进行。《幼儿园教育指导纲要》中也指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接的“教”是难以掌握的。教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。而教育的非正式活动正是通过一个比较宽松、自然的环境，让幼儿在贴近生活的状态下，自发自主地运用语言进行学习、交往的过程。“小葵花”广播站为小朋友们创设了一个崭新的语言学习环境。为了培养孩子的语言表达能力，我首先让他们介绍自己，开始他们介绍自己时很拘谨，两三句话就介绍完自己。如何打开孩子的话匣子，分析原因，可能是孩子害怕出错，怕小伙伴的嘲笑或老师的指责，这无形中扼杀了孩子积极勇敢的动力。于是，我

4、常常利用每天晨检谈话或离园前的一段时间，为孩子创设自由谈话话题的时间，或谈你的好朋友或谈论周末你去哪里玩了等自己感兴趣的话题，在集体面前讲述各自的发现，分享所获信息，并通过集体讲评与奖励等形式，让孩子体验成功的乐趣。通过“场外”的训练后，小朋友在温馨的广播站里，充分展示自己的特长与风采，用自己的美妙语言尽情地交流，无拘无束地表现自己。其实孩子的一切活动，时刻渗透在语言环境中，教师必须善于发现、及时鼓励引导孩子，让他们越来越想讲，越来越爱讲。　　2.“小葵花”广播站培养了孩子的倾听力。　　培养幼儿专注地倾听，这是发展幼儿语言表达能力的先决条件。随着广播节目内容的不断丰富，听广播

5、已成为小朋友们学习生活中不可缺少的一部分。如每天午睡时分的“小故事大道理”5，轮到的班级派五位小朋友将他们精心准备的、最爱听、最喜欢的经典童话故事分享给全园小朋友。由于选材来源于小朋友，讲述者又是小朋友，所以孩子们参与的积极性非常高。每当这时，小朋友们都会静静地倾听广播里的故事，特别是如果有本班孩子在讲述故事，孩子们还能非常开心地猜出是哪个小朋友在讲了，孩子们也在愉快的心情中进入梦乡。同时，小朋友们在无意记忆中也学会了很多优美的句子，丰富了词汇，增加了经验。　　3.“小葵花”广播站提高了孩子的自信心。　　广播站不仅为孩子们提供了语言交流的平台，更为孩子们提供了一个自我展示和勇

6、敢表达的机会。如刚开始的时候，老师先请小朋友在班级里进行分享，模拟讲一讲。有的小朋友在家能熟练讲述，但在老师、小朋友面前表现为抱着话筒不敢说、声音轻、不自然等现象，在老师、同伴的鼓励下，他们渐渐地能自信、勇敢地面对话筒，流畅地朗诵一首儿歌、演唱一首歌曲或者讲完一个故事。通过多次锻炼，到“小葵花”广播站展示比在活动室里讲述有了很大进步，大大调动了他们的积极性。回到班上后，他们会像凯旋归来的英雄，受到大家的热烈欢迎，那种成就感、那份自信，让其他小朋友渴望、期盼。一些孩子在各级各类的故事比赛、童歌演唱中，变得落落大方，故事讲得有声有色、歌儿唱得甜美动听，取得了可喜的成长和进步。“小

7、葵花”广播站就像一味新鲜的调味剂，在吸引着他们、鼓舞着他们，极大地满足了孩子们的表现欲望，增强了孩子们的自信心。　　4.“小葵花”广播站拓宽了孩子的知识面。　　现代社会对人才的要求越来越高，不仅要求有扎实的专业知识、良好的身体、健全的人格，还要求有丰富的知识面。而宽厚的知识面不是一朝一夕就能获得的，它来源于长期的积累。如每周一上午，小主持人主持完升旗仪式后，邀请一位小朋友在“国旗下讲话”5，则会用浅显易懂的语言向小朋友们介绍各类节假日、季节特点、保健方面的常识以及自我保护方面的内容，帮助小朋友增强自我防