“财商教育”探索与实践

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1、“财商教育”探索与实践　　据2015年某媒体发布的统计数据显示：90后，三成以上需“啃老”、近四成是“月光族”，也不知从什么时候起，“啃老、月光族、卡奴、有钱就任性”等，竟成了现今社会的网络热词。出现这种不容乐观的社会现象，原因是多方面的，但笔者认为，这与“财商教育”的缺失是有一定关联的，为此，在这里谈谈小学“财商教育”这个既陌生又比较敏感的话题。　　一、何谓“财商教育”　　“财商”这个词最早出现在《富爸爸、穷爸爸》这本书中，是指一个人驾驭金钱，与财富打交道的能力。它和智商、情商，已并列成为现代人必须具备的三大素质。一谈到财商教育，许多人往往把

2、它等同为金钱教育或理财教育。其实，在小学阶段，财商教育是一种价值观的教育和综合生活能力的教育。因为，财商教育在小学阶段，主要是引导学生正确认识钱是什么？怎么管理？从而树立正确的金钱观、劳动观和财富观，养成勤劳、独立、自控、责任等美德。　　二、为什么开展“财商教育”　　（一）基于当下现状　　随着物质生活水平的提高，“富裕病”在蔓延，很多孩子对钱没概念，把父母当成“取款机”4，且浪费严重；认为父母给予自己是应该的，自己坐享其成也是理所当然的。前不久，北京一些媒体报道了这样一则新闻：有个13岁的男孩小虎，就是不愿去上学，父母无奈，只好把他带到北京市青

3、少年心理健康咨询中心治疗，小虎最终道出了理由是“我家有14套房子，自家用2套，另外12套出租，每年的租金够我花几辈子了，还用得着去上学吗？”父母辛苦创造的财富，竟成了孩子成长路上的障碍，变成了一种伤害。　　（二）着眼儿童未来　　社会商业化、经济全球化、互联网颠覆世界的背景下，不管你接不接受，乐不乐意，经济独立、财务自由成了公民生存的必然追求。为了孩子将来能顺利地步入社会，从小懂得契约精神、学会独立和担当是非常重要的。如果认为小时候不进行财商教育，长大后能无师自通，那可能会失望的。因为儿时的行为习惯和思维方式一旦形成，长大后就很难改变，所以有“三

4、岁看大，七岁看老；童蒙养正”之说。与其将来磕磕碰碰，付出惨痛代价，还不如趁早补上这一课。　　三、学校如何开展“财商教育”　　学校要开展财商教育，需根据学生年龄特点和现实生活发展的需求，有一个总体的规划和顶层设计。目前，蒲州育英学校重点培养孩子“不浪费、会储蓄、爱劳动、献爱心、延后享受”五种财商素养，是紧紧围绕“生活体验、私人订制、跨界整合”三个关键词展开的。　　职场体验：根据科学实验证明，6～15岁是对孩子进行职业启蒙的黄金时段，而家长又是孩子的职业启蒙师，所以，某些家长为了让孩子知道“职业”长什么样，为将来就业铺垫，把“从小接触职业启蒙”，作

5、为孩子的成长礼物；还有“带孩子上班日”，让孩子真实体验父母的工作等。校先在有限的空间里开辟出“开心农场、爱心银行、货币展示厅”4等体验场所，让孩子们拥有当“菜农、银行职员、解说员、小导游”的经历。如学校有一家高仿真的银行，从“大堂经理、柜员、信贷员到行长”都是清一色的孩子，他们是经过海选，过五关斩六将、竞聘上岗的，在这过程中，孩子们深刻体验到了：职场竞争激烈，挣钱辛苦，拥有一份工作不容易，从而学会感恩。学校还牵手各领域家长朋友，家校携手，形成合力，利用双休日、节假日，组织、带领孩子参与各类职场体验，共同为孩子职业的未来规划打基础。　　活动体验：

6、为了让孩子从小知道“除了空气和阳光是大自然赐予的，其他一切都要靠自己努力劳动去获得”。学校定期开展“义卖、拍卖、跳蚤市场、摆地摊”等活动，让孩子在真实的买卖、交易过程中学习计算成本和利润等，从中体验到世上没有免费的午餐，做生意靠诚信经营，经营不当会亏本。事后，有孩子说：“原来生活中赚钱这么辛苦，还有风险，但蛮有意思、需要合作、也很好玩。”　　公益体验：公益慈善越来越受人们的关注和重视，优秀的人做慈善，做慈善的人很优秀。如富过六代的洛克菲勒家族，在《洛氏家族零花钱备忘录》中明确规定：至少20%的零花钱用来捐献。所以，小学财商教育要牵手慈善，用理性

7、的爱成就孩子。为此，学校成为“世界温州人微笑联盟：爱的教育基地”，成立了“蒲州育英爱心微基金”，成为“温州市公益能量罐首个实施基地”，开展“爱在这里”的主题教育活动，如“听爱的声音”、“走在爱的路上”、“见证爱的奇迹”4等三部曲公益系列活动。在公益慈善中，孩子们学到的爱心、善念，那是花多少钱，上校外多少个培训班都学不来的。为了让孩子们在财商教育中遇见更好的自己，就要让他们从小多接触公益慈善，让高尚根植于孩子们的心中。　　（作者单位：浙江温州市蒲州育英学校小学）4