七年级语文上册 第五单元 第20课《狼》教案 新人教版

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1、在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求20、《狼》教学目标(一)知识与技能:1、积累文言词语的意义和用法;2、弄懂一词多义及词类活用现象。3、生动形象地复述故事情节,领悟课文意味深长的寓意,提高理解和表达能力。4、揣摩语言,体会文章的情味,培养阅读文言文的能力。(二)过程与方法:1、通过有感情地朗读课文,理解内容;2、抓住关键词、句,理解作者的思想感情。(三)情感态度与价值观:体会作者在文中所表达的儿时欢快的思想感情。教学重点:积累文言词语

2、,了解本文曲折紧张的情节发展。教学难点联系生活体验,就文中两只狡猾的狼的下场积极发表见解。教具准备:多媒体课件制作。教学时数:两课时。教学过程:第一课时一、导语设计同学们,有谁能够说出带“狼”字的成语?(学生抢答,如:狼心狗肺、狼狈为奸、狼子野心等)的确,狼历来是狡诈、残忍、贪婪的代名词,以谈狐说鬼著称的《聊斋志异》中就记录了有关屠户与狼斗智斗勇的故事。今天,我们就一同走进蒲松龄的短小生动又意味深远的寓言故事,去感受一屠杀两狼的智勇。(板书文题)二、资料助读,作家作品多媒体显示:蒲松龄及《聊斋志异》1、蒲松龄配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他

3、们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求(1640~1715),字留仙,又字剑臣,别号柳泉居士,世称聊斋先生,清代杰出文学家,山东省淄川县(现淄博市淄川区洪山镇)蒲家庄人。蒲松龄一生怀才不遇,穷困潦倒。然而坎坷的遭遇和长期艰辛的生活,加深了他对当时政治的黑

4、暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解,为文学创作奠定了基础。他毕一生精力完成短篇小说集《聊斋志异》。 2、《聊斋志异》“聊斋”是蒲松龄的书房,“志”是记的意思,“异”是指奇异的事。全书491篇,是我国著名的文言文短篇小说集。作者通过谈狐说鬼,讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高,具有现实意义,故事曲折离奇,人物形象鲜明生动。3、有关评价:郭沫若对他的评价:写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分。三、自读正音,疏通文本学生初读课文,结合注释识记重要字词。多媒体显示:缀zhuì  窘jiŏng  驰chí  眈dān  少

5、shăo时瞑míng  尻kāo  黠xiá  假寐mèi四、听读课文,节奏停顿学生听读后试读,注意体会诵读的语气节奏。诵读提示:第一段首句交代背景,宜读得平缓;次句才是情节开端,略带紧张语调;第二段首句“投以骨”,有试探阻狼缀行意,可稍停,看效果如何。第二、三句说效果,无妨读得平缓些。至“骨已尽矣”,则顿呈紧张,并一直保持到第三段“奔倚其下”,这是情节发生转折之处,再改用比较平缓的语调读——此刻,屠户已由完全被动状态转入半主动状态,形成了相持局面。第四段首句是制造悬念,可用设疑语气轻声调——其实是为高潮蓄势。“暴起”以下是高潮,要加快节奏,至“亦毙

6、之”止。末两句是结局,写屠户心理状态,颇有喜剧色调,可读得轻松些。多媒体显示:后狼止/而前狼/又至而/两狼之/并驱如故顾/野有麦场其一/犬坐/于前禽兽之变诈/几何哉五、读读译译,积累词汇配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的

7、各项工作要求通假字   止有剩骨止 止增笑耳  (“止”通“只”,仅仅,只)   止露尻尾古今词义差别去  一狼径去 古:离开  今:到……去词类活用1.狼不敢前         (上前)2.一狼洞其中       (打洞)3.意将隧入以攻其后也    (钻洞)4.其一犬坐于前       (像狗似的)5.禽兽之变诈几何哉     (欺骗的手段)6.止增笑耳         (笑料)一词多义    ①恐前后受其敌   (指狼)    ②场主积薪其中   (指麦场)其  ③屠乃奔倚其下    (指积薪)    ④一狼洞其中    (指积薪)    ⑤意

8、将隧入以攻其后也 (指屠户)    ⑥屠自后断其骨    (指狼)以    ①以刀劈狼首    (用)   

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