高职计算机基础教学中cdio信息化教学理念的应用研究

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1、高职计算机基础教学中CDIO信息化教学理念的应用研究　　摘要：在高职院校的计算机基础教学中，注重强调实践技能，合理的在该教学中应用CDIO教学理念，可以使学生的实践能力得到有效的提高，并且使学生能够更为主动的去学习计算机基础，实现教学效率的提升。本文主要对高职计算机基础教学中CDIO教学理念的应用进行了研究。希望通过本文的探究，能够为相关的人员提供一定的参考和借鉴。　　关键词：CDIO教学理念；高职院校；计算机基础教学；应用　　在我国的信息技术教育中，高职计算机基础教学是其中的重点内容，针对高职院校学生的计算机技能和实践能力进行培养，是

2、高职计算机基础教学的主要任务。CDIO教学理念是一种较为实用的教学理念，将其应用到高职计算机基础教学中，能够实现理论与实践的高效融合，从而培养出更加优秀的人才，满足企业对于计算机人才的需求。下面本文就主要针对高职计算机基础教学中CDIO教学理念的应用进行深入的探究。　　1CDIO教学理念概述5　　CDIO教育理念是建立在工程教育理念基础上的，发展至今已经有了数十年的历史，最早是在欧美国家产生的，这一理论在各个领域均有着广泛的应用价值，具有较强的可行性。CDIO教学理念中还包含了多项其他内容，如集成化课程设置、主动学习等，在目前的高职计算

3、机基础教学中，CDIO教学理念的应用也较为普遍。所谓CDIO教学理念，就是教学构思、设计、实现与运行的缩写，该教学理念中主要的内容就是这四个方面。在该教学理论中，注重强调实践性和技能性，充分的结合了“做中学”以及“项目学习”的教育理念，将工程项目作为实践的具体对象，对工程项目进行研发，将研发的周期作为载体，通过研发工程项目的过程来使学生能够熟练的掌握教学知识，并可以对学生的动手实践能力进行科学锻炼。　　2高职院校计算机基础的教学现状　　2.1学生的学习动力不足　　我国高等教育中，高职院校是其中重要的构成部分，通过高职院校，可以为社会培养

4、出更多的技能型人才。但是就我国现阶段的社会现状来说，很多人对高职院校学生存在着一种偏见，觉得高职院校的学生都是平时不好好学习的学生，是在高考中失利后只能上高职院校的失利者。在这种错误认识的影响下，一些高职院校学生无法提升学习的积极性，使学生承受了较大的心理压力。很多的高职学生由于缺乏相应的学习动力，也没有对未来发展做出科学规划，从而对人生的认识较为迷茫。虽然高职计算机基础教学强调学生的动手实践能力，但是很多学生并没有学习的兴趣，因此无法有效的提升自身的实践技能。　　2.2教学内容实用性不强　　目前一些高职院校的计算机基础教学方式单一而死

5、板，采用的教学内容也没有改进，使得计算机基础教学与实际的社会发展状况不相符合。在现今的高职计算机基础教学中，重点是针对理论基础实施教学，在对实践应用上的教学存在明显的不足，与社会实际相脱节，不具备较强的可操作性。5　　还有些高职院校在计算机基础教学中，专业知识与实际的教学内容之间并没有紧密的联系，也没有依照用人单位的实际情况来进行教学内容的设定，只是简单的对计算机基础知识进行讲解，很多高职学生对于计算机的理解也仅限于表面，只会利用计算机打游戏或看视频等，这无法有效的体现出计算机基础教学的真正意义。　　2.3教师教学方法单一　　很多的高职

6、院校教师均采用传统的教学方式进行计算机基础教学，虽然也会在特殊的情况下应用到多媒体来辅助教学，但是教学方式依然单一死板，教师与学生之间没有良好的互动和交流，无法使实践与理论充分的结合在一起。　　3CDIO教育理念在高职院校计算机基础教学中的应用　　对于上述问题，计算机基础教师应努力提高自己的专业技能，学习先进的教育理念，以案例教学，引导学生自主学习，通过课堂教学与学生自主学习结合，实现创新与实践的统一，为企业培养综合素质全的专业型人才。而将CDIO教学理念应用在教学中无疑是一种很好的手段。在CDIO教学理念中，主要包括的内容有教学构思、

7、设计、实现以及运行四个内容，高职计算机基础教学理念革新也应该从这四个方面入手，使CDIO教育理念可以合理的应用到高职院校计算机基础教学中，提高教学的效果。　　3.1教学构思　　随着高端制造2050的提出，我国需要大批高素质计算机人才。据不完全调查统计，“十二五”5之间，我国高素质技能人才需求每年将达百万之多。计算机应用能力是各行各业必须掌握的基本技能，要想让我国工业技术走在世界前列，任何员工都必须掌握计算机应用能力，任何专业的大学生都必须能使用计算机操作办公软件，甚至能够使用行业的开发软件。对此，在高职计算机基础教学中，教师要充分分析用

8、人单位对计算机应用能力的要求，并构思教学模式。　　3.2教学设计　　计算机基础是一门应用性很强的课程，传统的“教师讲、学生听”的教学方式不利于培养学生的实践操作能力。教师应充分发挥“做中学”的CDIO教育理