高职院校实训教学资源优化配置研究

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1、高职院校实训教学资源优化配置研究　　摘要实训教学是高职教育重要的组成部分，资源的优化配置是实训教学一关键问题。如何在低碳环境下合理、有效地分配各种实训资源，实现降低教学成本，提高教学效益。针对高职实训教学管理及资源配置的问题及原因进行了分析，提出了对高职院校实训教学资源进行配置优化的策略方案。　　关键词高职实训教学资源优化　　中图分类号：G642文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.05.014　　AbstractPracticeteachingisanimportantpartofh

2、ighervocationaleducation，optimizetheallocationofresourcesisakeyprobleminpracticalteaching.Howtoallocatetrainingresourcesinthelowcarbonenvironmentreasonablyandeffectively，reducethecostofteaching，improveteachingefficiency.Accordingtohighervocationaltrainingteachingm

3、anagementandresourceallocationproblemsandthereasonswereanalyzed，putforwardthestrategyofoptimizingtheallocationofteachingresourcesofhighervocationaltraining.　　Keywordsvocationalcollege；practicetraining；teachingresources；optimization7　　0前言　　根据我国高等职业教育改革及国家对技术技能人才的要求

4、，高职实训教学在高职教育中占的比例越来越重。国内各高职院校也加大实训教学部分的投入，每所院校每个专业都建立了或争取建立各自的实训基地及实训教学资源。然而我国高职院校在实训教学资源的使用上就不尽如人意，重投入轻产出现象非常明显，院校的某些专业在实训资源建设方面具有较大规模，但在使用方面可谓非常薄弱，一个学期下来都没安排几周的学生实训，这样造成极大的资源浪费，不满足国家对低碳社会的要求。　　为避免高职实训重复建设，合理利用实训设备和资源，急需对高职实训教学资源进行整合优化，改变国内高职院校在相近的专业建立实训基地及购置相近甚至

5、相同的实训设备与教学资源的现状，以充分利用有限的实训教学资源，实现对技术技能人才的培养目的。本文通过对高职院校实训教学及资源配置现状与存在的问题进行分析，提出高职实训教学资源优化配置方法策略，实现实训教学资源的充分利用，降低实训教学成本，满足国家对高职教育的发展要求。　　1高职院校实训教学及资源配置问题与分析　　1.1实训设备配置不合理，造成资源浪费7　　近年来，高职院校逐渐加强实训教学建设，各部门更是花了大精力争取实训室建设经费。建设经费较充足的系或专业则具有较大的实训场地及相对丰富的实训设备，实训设备的添置固然改善了专

6、业实训条件，对技术技能人才的培养起到了非常重要的作用，但是部分高职院校系部或专业完全没有相关的实训课程可利用该实训设备，实训设备没能得到充分利用，购置的实训设备基本成为摆设，利用率及其低。另有系部或专业之间实训设备重复建设现象较为严重，造成了严重的浪费。例如广东一所示范高职院校自动化系的电子信息工程技术专业与机械工程系的机电一体化技术专业都设有电工电子实训室，这就造成了实训室的重复建设，带来了极大浪费。更有为了满足机电专业实训教学要求，争取到了中央及地方政府财政支持，投资近千万元人民币用于专业实训基地或实训室建设，购置了多

7、种机床、生产线设备、各种电子电路安装调试设备及多种智能机器人等，但该专业的实训课程体系中没体现出与某些机床的联系，甚至可以说根本没有涉及到智能机器人的课程。另外部分系部或专业由于各方面条件的影响造成实训场地及设备严重不足，实训教学无法开展，实训设备的配置极为不合理，亟需重组优化。　　1.2实训教学师资队伍配备不足7　　实训教学师资队伍是实训教学得以顺利进行的保证，由技能过硬的能工巧匠担任。当前高职院校在实训教学师资队伍配置方面存在实训教师数量不足、技能不过硬等较大问题，大多高职院校实训教师配备不足的现象较为明显，如有的院校

8、整个系部就配备一名实训教师，而实际上该名教师只是整个系部实训室的管理人员，有的还是由物业管理员担任，并不是实训指导教师。有的院校是整个专业配一名实训指导教师，这就对该指导教师有很高的要求，要具备很熟练的专业技能才能胜任，但从高职院校现状发现该实训指导教师无法指导专业实践教学。大部分高职院校通过专业任课教