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时间:2019-01-09
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1、高职计算机专业校企合作的现状与发展策略研究 摘要:在高职院校的课程体系中,计算机专业课程是其中的重要内容。由于高职院校的计算机专业具有一定的特殊性,在校企合作开展的过程中,存在一定的自由不对称性,进而导致了整体合作的深度和广度不足,并且合作的可持续性也有待进一步的提高。该文对于高职计算机专业校企合作的现状进行了分析,并提出了相应的发展策略。 关键词:高职;计算机专业;校企合作;发展 中图分类号:TP311文献标识码:A文章编号:1009-3044(2015)22-0097-027 在当前科学技术
2、不断发展的形势下,信息产业的快速发展带动了社会对于计算机专业人才的需求。由于人才需求的增大,导致了高职院校的计算机人才输送上存在着一定的供不应求的情况。在人才缺口中,人才的专业化发展,也体现在高端人才、电子商务人才、基础开发人才、操作型人才以及办公自动化人才等的缺失。社会人才需求的变化,为高职院校相关专业的发展带来了强大的动力,并且有效地推进了校企合作的开展与实现。在高职院校开展教学工作的过程中,校企合作是重要的人才培养模式,这与工学结合的人才培养模式具有一定的相似性。校企合作的模式,对于企业与学校二者
3、存在的教育资源进行了充分的利用,并且将二者的教育优势进行了有效的发挥和融合,进而达到更好地提高人才水平的目的。校企合作模式的应用,其关键在于学校与企业的资源(师资力量、人力资源、设备资源、实训条件、品牌资源等)的合理共享,并且由学校和企业共同制定相应的人才培养计划和管理制度。 1高职计算机专业校企合作的现状 第一,校企合作的动力不足。对于学校和企业来说,其二者的价值取向、社会定位都存在一定的不足,进而其合作的过程中存在着天然的合作阻力。合作的开展,需要二者的利益资源足够对策,进而实现良性的合作与互动
4、。对于学校来说,现阶段大多数学校参与校企合作的重要原因之一,就是由于学校其本身的师资力量、基础设施、文化环境等存在不足,弥补自身资源,提高教学质量和人才培养能力是部分高校参与校企合作的关键。对于企业来说,人力成本一直处于不断增长的状态。在进行校企合作的过程中,企业可以获得大量的人力资源,并且无论是实习或者岗位实践、教师深入研究等,都会为企业带来一定的效益资源。但是,在进行二者合作的过程中,企业的工作设施、生活资源、培训资源、生产资源、办公资源等的消耗,也为企业带来了进一步的资源负担。二者价值方向、利益需
5、求存在一定的差异性,进而导致了当前校企合作的动力不足。7 第二,校企合作的广度不足。专业方面的限制,使得高职院校中计算机的实习岗位受到一定的限制。随着现代计算机技术的不断发展,计算机相关职业岗位的分类逐渐细化,各种应用职业、主体职业以及相关职业的出现,为学生带来了很多新的选择。而从学校层面来讲,学校内部的计算机专业中也逐渐出现了软件开发、计算机应用、网络技术、动画设计、软件测试、平面设计等多种专业、不断细化的分工,对于当前岗位需求造成了一定的影响和变化。对口专业的限制,导致了很多非对口专业的学生不能参
6、与到岗位实习中,进而影响了学生的实习热情。与此同时,随着社会就业压力的不断增加,很多岗位需求的缩减,也影响了校企合作的大范围开展。 第三,校企合作的持续能力不足。很多企业对于计算机专业人才的需求上,不愿意投入过多的时间和精力来对学生进行培养,希望参与实习的学生尽快上岗,从而为自身创造足够的效益。随着技术的发展,学校的技术创新、整合与教育的实现,需要一个相对较长的过程,再加上现阶段计算机理论教学与实践中存在一定的差异性和滞后性,导致了学校的教学工作难以满足企业实际生产的岗位需求。学生在进入企业之后,企业
7、需要花费另一部分成本,对学生进行培训,这就造成了企业不愿意与学校进行深入的合作。因此,这种合作方面的问题,也影响了校企合作的持续开展。 第四,校企合作的深度不足。对于计算机专业来说,其学生必须要从事与信息专业相关的岗位。对于相关信息企业来说,其内部的信息处理和工作流程中,难免会涉及到一些企业的技术、商业以及管理的机密内容。针对于这种保密需求来说,其校企合作的过程就会产生纵向发展的限制,对于一些涉及到企业机密的内容上,采取保留的选择,进而不利于学生专业能力的成长。与此同时,对于现代企业来说,大多数企业内
8、部分工合作已经形成了一个相对完善、细致的体系,学生参与实习的过程中,其接触的内容相对片面,难以对实习需求中的全面性进行保证,其实习的效果往往会不尽如人意。另外,一部分学生由于缺乏足够的自律性,在参与企业实习的过程中,缺乏对企业内部资源的保护,造成了企业提高了防范意识,对合作的深度产生了较大的影响。7 2高职计算机专业校企合作的发展策略 2.1对学校与企业的利益关系进行合理的调整 构建一套合理的政策环境,是对学校与企业利益关系进行合理调
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