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时间:2019-01-09
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1、高校辅导员、微博舆论引导力提升策略研究 摘要本文基于微博意见领袖会对舆论产生重要影响的观点,提出辅导员微博舆论引导力提升将有利于引导大学生微博舆论,有利于进一步做好新媒体背景下的大学生思想政治教育工作。本文分析了辅导员微博舆论引导现状及主要存在问题,提出了高校辅导员微博舆论引导力提升策略,主要包括:提升辅导员新媒介素养,提升辅导员微博公信力和提升辅导员微博网络评论能力。 关键词舆论引导力;微博;高校辅导员 中图分类号G2文献标识码A文章编号1674-6708(2015)145-0091-02 微博自2006年开始传入中国,2009年,新浪、腾讯、网易等门
2、户网站开始推行微博,越来越多的网民开始使用微博,微博也很快被大学生群体所接受和喜爱。伴随移动互联网的发展,大学生可以不受时空限制地刷微博。微博成为大学生获取信息的首选,校园“低头一族”7随处可见,微博对大学生产生了越来越的影响。同时,微博自媒体由于缺乏信息的把关人,导致了信息的优良不齐,甚至低俗信息泛滥。复杂的微博传播环境对大学生思想、生活和学习都产生了重要的影响。这种因微博带来的大学生思想、生活的变化要求高校辅导员必须要更新工作方法,才能做到教育的有效性和针对性。因此,辅导员主动将微博作为大学生思想政治教育的新阵地,努力提升网络舆论引导力,是新时期辅导员工作的
3、需要,也是对辅导员专业能力提升的要求。 王圆圆(2014)在《高校辅导员网络舆论引导能力培养》中指出:“自媒体平台信息发布的即时性、随意性、主动性,大学生的群体特征,网络集群行为和网络群体极化效应等凸显了高校网络舆论引导的重要性”[1]黄飞剑(2015)在《高校辅导员网络舆论引导能力提升的探讨》中提出:“高校辅导员网络舆论引导能力总体上不能满足现实的需要,要加强学习,提高技能,发动学生,打造网军,以期提升辅导员网络舆论引导能力。”[2]胡小媛、宗惠(2015)在《自媒体时代下的高校辅导员网络舆论引导研究》中提出:“由于‘90后’的大学生身心发展不够成熟,人生观
4、、价值观尚未定型,自媒体网络舆论中往往夹杂非理性的元素,高校辅导员需加强学习,秉着及时、平等和积极主动的原则参与学生的网络舆论,不断提升网络舆论引导能力”[3]本文将辅导员微博舆论引导能力提升的终极目标定位为高校微博舆论意见领袖,因为只有意见领袖才能最大限度地引导微博舆论,影响学生思想。 1微博意见领袖对舆论产生重要影响 1)扩大事件传播效应,促使受众态度转变。7 微博传播的即时性和互动性,使热点事件一经在微博首次传播,便能迅速通过互相关注的粉丝,迅速传播出去。特别是微博意见领袖,本身因为身份的显著性或言论内容的高质量而受到大批粉丝的关注。只要关注微博意见
5、领袖的粉丝能够在第一时间了解其传播的信息并进行转发,大量粉丝的转发又带动了粉丝自己的关注者,信息通过裂变式传播迅速扩散出去。微博意见领袖不仅能扩大事件的传播效应,更重要的是,他能将自己对热点事件的观点和态度也同时传递给关注他的受众。换言之,微博意见领袖对某热点事件或某人的赞成或批评态度能带动大量微博受众跟随形成相应的态度。 2)公布事件真相,破除网络谣言。 申请和使用微博的门槛很低,一个普通的网民通过网络注册和申请,就可以拥有一个微博号,简短的几十字信息和一张图片就能使网民图文并茂地传播他所看到的信息,甚至仅凭几句话就能传播他对某事件或人物的观点与看法。微博
6、信息传播的低门槛让普通网民也拥有了平等传播信息的权利,同时,网络把关人的缺乏使得微博虚假信息泛滥,甚至网络谣言四起。因为,少数微博用户为吸引受众目光,发布新奇的虚假信息,而大量的普通网民由于缺乏对信息的辨别能力,容易对虚假信息偏听偏信,网络谣言迅速得到传播。微博信息发布的匿名性,减少了网民的社会责任,为网络谣言的生成提供了便利。微博意见领袖通常有较强的信息辨别能力,能够对虚假信息进行更正和解释,为普通网民梳理信息的脉络变化。 3)以领袖身份对公共事件产生影响。7 当突偶发公共事件发生后,由于某些特定原因,传统媒体对事件的报道会集体缺位或统一发个简单的通稿。这
7、时,了解部分情况的网民会借助微博发布信息,成为公民记者。越来越强大的网络民意会干预现实事件。通常,一些积极的微博意见领袖会介入公共事件,他们通过对公共事件中的组织或个人行为进行质疑,带动大量粉丝质疑事件中的组织或个人,最后线上的网络事件往往会发展成线下公众对事件的围观,公众会要求政府相关部门公布事件调查真相,及时更新调查进程和对事件关键人物的处理结果。 2辅导员微博舆论引导现状及主要存在问题 1)工作繁杂,心有余而力不足。 辅导员工作很琐碎,很繁杂。辅导员除了做好大学生健康成长的人生导师和知心朋友,还包含有大量的事务性工作,例如,收医保费、打印成绩单等等,
8、所有与学生有关的工作都会
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