高校留守经历大学生心理健康问题及教育对策研究

《高校留守经历大学生心理健康问题及教育对策研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高校留守经历大学生心理健康问题及教育对策研究　　摘要伴随我国经济的发展，产生了一个特殊的群体――留守儿童，他们长大成人，有的进入到大学学习，成为“留守经历大学生”。经过调查研究发现，有过留守经历的大学生更容易产生心理问题。本文将对高校留守经历大学生的心理健康状况进行调查分析，并提出相应的解决对策，帮助留守经历大学生在心理方面健康成长。　　关键词高校留守经历大学生心理健康问题　　1高校留守经历大学生心理健康状况调查　　本文将对沈阳航空航天大学2014级909名留守经历大学生进行调查分析，主要是运用《症状自评量表（SCL-90）》量表和自制调查问卷进行调查分析。　　1.1症状自评量表（SCL

2、-90）量表调查分析　　《症状自评量表（SCL-90）》量表是心理健康测试量表，在全世界广为推崇，是高校中应用最普遍的量表。主要从躯体化、人际关系敏感、强迫症状、焦虑、抑郁、敌对、偏执、恐怖和精神病性这九个方面进行测试。统计结果如表1所示：　　统计结果显示因子分大于2，表示可能存在心理健康问题，大多数是强迫症状；如果因子分大于3，表示存在严重的心理问题，人数最多的为人际关系敏感。　　1.2自制调查问卷调查结果5　　通过自制调查问卷的调查分析，显示出诸多问题。首先，留守经历大学生心理困惑程度较强；其次，留守经历大学生存在更大的心理压力，比如经济、学习、就业以及人际交往方面的压力，但是很少有

3、学生愿意主动地找到专业的心理咨询教师进行咨询，更多的学生希望自己解决；第三，留守经历大学生在人际交往方面处于被动，不愿意主动与其他同学进行交往；最后，对于未来的就业困难的问题，更多的同学会从自身找原因，认为就业困难是个人能力不足产生的。　　2高校留守经历大学生存在的心理问题分析　　2.1自卑心理　　高校留守经历大学生大部分来自农村，与来自城里的学生相比，他们的家庭经济收入较低，一定程度上给孩子的自信心带来了消极的影响，所以留守经历大学生大多容易产生强烈的自卑感。认为自己不如其他同学，否定自己的能力，低估自己的个人价值，不敢面对困难和挑战。　　2.2强迫心理　　根据调查显示，被调查者中近三

4、分之一的人具有强迫倾向。由于留守经历大学生特殊的经历，面对巨大的经济和生活学习上的多重压力，大多数留守经历大学生是不能够有效调节压力的，所以很容易产生强迫症状。　　2.3焦虑心理5　　留守经历大学生面对家庭和生活的困窘，他们知道只有通过自己的努力才能改变现有的生活状况，但是现实的各种问题困扰着他们，导致他们对未来感到迷茫，使他们逐渐产生焦虑感。生活上，学费住宿费等经济问题时刻困扰着他们，他们总要花费时间去做兼职以补贴生活；学习上，他们不敢松懈，为了得到奖学金十分刻苦努力。这些心理负担使得他们长期处于紧张焦虑的状态，严重者更易产生抑郁症。　　2.4封闭心理　　留守经历大学生自尊心强。由于认

5、为自己的出身低，没有接触过新鲜事物，一直封闭自己。据调查，大多数留守经历大学生人际交往被动，与同学们相处不融洽，在乎别人的看法，不善交流且敏感。　　2.5文饰心理　　在遭受挫折或无法实现追求的目标时，为了缓解失败带来的不安，给自己找一些有利的理由以达到受挫“合理化”的目的叫做文饰心理。很多留守经历大学生，压制自己的不安，事实上他们更加痛苦。他们自尊心强，担心同学瞧不起自己，基本不接受学校的补助。　　3高校留守经历大学生心理健康教育的对策　　3.1加强政府的政策支持，建立社区监护体系　　制定相应政策支持农村教育发展，保障留守学生能够在平等的氛围中学习和生活。完善法律制度建设，加强农村父母监

6、护和教育的责任。政府和社会也要优化资源配置，改善农村的学习环境和生活状况，缩小城乡的差距。　　在社区中建立留守经历大学生的监护体系，为其健康的成长创造有利条件。首先可以将社会中的退休人士、身边无小孩的家庭召集起来，对留守经历大学生进行一对一的照顾和教育；其次，组织专门服务于留守经历大学生的爱心志愿者，成为留守经历大学生的代理家长，引导留守经历大学生的健康发展。5　　3.2提升家庭健康的教育理念，加强心理沟通　　留守经历大学生之所以会产生各种心理问题，家庭教育的缺失是最重要的原因。家长要经常与孩子进行沟通和交流，学习和借鉴其他家庭的良好教育方法。不要认为为孩子提供良好的经济条件就能解决一切

7、问题，家长应树立正确的教育观念。　　孩子的心理问题直接影响其身体健康，还会对孩子的行为造成一定的影响，所以留守经历大学生的父母要加强对心理健康常识的教育。即使不在孩子身边，也要与孩子经常交流，关注其心理变化并及时进行引导。　　3.3完善高校心理健康档案，建设和谐校园氛围　　为新生开展心理健康排查工作，学校心理咨询中心要着重关注留守经历大学生，对其情况进行详细记录，建立留守经历大学生的心理档案，实行跟踪管理，随时掌握留守经历大学生的心