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时间:2019-01-09
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1、高校思想政治理论课社会主义核心价值观案例教学法探析 摘要本文结合高校思想政治理论课教学实践,探讨用案例教学法优化社会主义核心价值观教学的紧迫性和现实性,对案例教学法的内涵、特征、实施步骤、实施方法及重大意义等问题进行了初步的探讨。 关键词高校思想政治理论课社会主义核心价值观案例教学法 中图分类号:G41文献标识码:ADOI:10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.10.038 TheCaseTeachingMethodofSocialistCoreValuesofIdeologicaland PoliticalTheoryCourseinCollegesandUn
2、iversities ――Acasestudyof"advocatingfriendly"teachingdesign SHENGFang,LIUJun (CollegeofMarxism,ShaoguanUniversity,Shaoguan,Guangdong512005) AbstractCombiningtheteachingpracticeofIdeologicalandpoliticaltheorycourses,exploretheurgencyandrealityofthecaseteachingmethodtooptimizethesocialistcoreva
3、luesteaching,connotation,characteristicsofthecaseteachingmethodandimplementationsteps,implementationmethodandthesignificance8ofthepreliminarydiscussion. Keywordscollegeideologicalandpoliticaltheorycourse;socialistcorevalues;caseteachingmethod 1问题的提出 党的十八大报告强调指出:“倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱
4、国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。”这三个倡导明确了社会主义核心价值观的具体内容。在全社会倡导社会主义核心价值观能够对社会全体成员尤其是青年学生的思想认识与行为方式产生深层次的影响。2014年5月4日,习近平总书记到北京大学考察时强调:核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求,是最持久、最深层的力量。广大青年要从现在做起,从自己做起,勤学、修德、明辨、笃实,使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循,并身体力行大力将其推广到全社会去,努力在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。同时,习近平总书记还指出:“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价
5、值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”①8高校思想政治理论课作为社会主义意识形态建设的主阵地,承担着塑造大学生正确世界观、人生观和价值观的任务。高校大学生作为社会主义事业的建设者和接班人,承载着国家的未来和民族的希望,他们的价值观决定了国家的前进方向。所以推动高校思想政治理论课的教学改革,使社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑,切实提高大学生社会主义核心价值观教育的实效性成为当务之急。传统的价值观教育往往采取唯我独尊的姿态,单纯靠硬性灌输的方式告诉大学生应该树立什么样的价
6、值观。在当今价值观多样化、文化多元化的社会转型期,面对复杂多变的国际国内形势,枯燥的说教不入耳更不能入心。当前思想政治理论课教学实效性还有很大的提高空间,比如如何提高教学内容的针对性,提高教学方法的吸引力、感染力等。笔者在教学实践中对改革创新教学方法进行了一些有益的探索,帮助大学生对社会主义核心价值观真学、真懂、真信、真用,使社会主义核心价值观内化于心,外化于行,科学地应用案例教学法,不失为一个有效途径。 2案例教学法的内涵、特征 2.1案例教学法的内涵 从广义上讲,案例教学法可界定为教师根据对教学目的和教学内容的理解,精选典型的教学案例,利用案例创设问题情境,引导学生自主分析、讨
7、论案例以提高学生分析、解决实际问题能力的一种开放式教学方法。应用于高校思想政治理论课社会主义核心价值观的教学上,案例教学法就是指教师根据社会主义核心价值观教学目标和教学内容需要,通过案例选择、问题设置、课堂讨论等教学环节,使学生领悟社会主义核心价值观并内化为行为指南的一种教学方法。 2.2案例教学法的特征8 开展社会主义核心价值观案例教学,第一个环节就是选择社会主义核心价值观教学案例,找到核心价值观教学的合适载体。社会主义核心价
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