七年级数学上册 第2章《整式的加减》章末复习 （新版）新人教版

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求章末复习(二)　整式的加减分点突破知识点1　用字母表示数1．用式子表示“a，b两数的和与c的积”是()A．a＋bcB．ab＋cC．(a＋b)cD．a(b＋c)2．小明从每月的零花钱中拿出x元捐给希望工程，则一年下来小明给希望工程捐款________元．知识点2　整式的相关概念3．整式－0.3x2y，0，，－22abc2，x2，－y，－ab2＋中，单项式的个数有()A．3个B．4个C．5个D．6个4．单项式－52xy4的次数是

2、()A．4B．5C．6D．75．单项式πx2y2的系数是________，次数是________．6．多项式－3xy＋5x3y－2x2y3＋5的次数是________．最高次项系数是________．知识点3　整式的加减7．下列计算正确的是()A．4x－9x＋6x＝－xB.a－a＝0C．x3－x2＝xD．－4xy－2xy＝－2xy8．下列去括号正确的是()A．－(2x－5)＝－2x＋5B．－(4x＋2)＝－2x＋2C.(2m－3n)＝m＋nD．－(m－2x)＝－m－2x配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为

3、荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求9．计算：(1)8a＋7b－12a－5b；(2)a2＋(5a2－2a)－2(a2－3a)．10．先化简，再求值：(2－a2＋4a)－(5a2－a－1)，其中a＝－2.综合训练11．一种商品进价为a元，按进价增加25%定出标价，再按标价的9折出售，那么每件还能盈利()A．0.125aB．0.15aC．

4、0.25aD．1.25a12．已知－2xm＋1y3与x2yn－1是同类项，则m，n的值分别为()A．m＝1，n＝4B．m＝1，n＝3C．m＝2，n＝4D．m＝2，n＝313．关于x的多项式(a－4)x3－xb＋x－b是二次三项式，则a＝________，b＝________.14．若a2＋b2＝5，则式子(3a2－2ab－b2)－(a2－2ab－3b2)的值是________．配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的

5、评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求15．计算：(1)3ab－a2－2ab－3a2；(2)3(－x－2y)－2(－y＋x)；(3)5(3a2b－ab2－1)－(ab2＋3a2b－5)；(4)7ab－3(a2－2ab)－5(4ab－a2)．16．已知x2－x＋1的2倍减去一个多项式得到3x2＋4x－1，求这个多项式．配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；

6、充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求17．已知x、y互为相反数，且

7、y－3

8、＝0，求2(x3－2y2)－(x－3y)－(x－3y2＋2x3)的值．18．某工厂第一车间有x人，第二车间比第一车间人数的少30人，如果从第二车间调出10人到第一车间，那么：(1)两个车间共有多少人？(2)调动后，第一车间的人数比第二车间多多少人？配合各任课老师，激发学

9、生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求参考答案1．C　2.12x　3.C　4.B　5.π　4　6.5　－2　7.B　8.A　9.(1)原式＝(8－12)a＋(7－5)b＝－4a＋2b.　(2)原式＝a2＋5a2