七年级地理下册 9_1 美国教案1 新人教版

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求美国时间第周第课时课题美国(一)课型新授教学目标1.使学生了解美国的位置、自然概况以及各要素之间的相互关系，知道美国是一个移民国家2.了解美国农业地区专业化，理解高新技术对美国经济增长的作用。教学重点美国的位置、范围、地形、气候、农业生产特点教学难点揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。教学设计教师活动学生活动导入新课教师展示：运用多媒体课件或投影片演示“东西半球分布图”。教师提问：位于西半

2、球的大洲主要有哪些？师生小结：人们习惯上把加拿大和美国叫做北美；美国以南的美洲地区由于通用的语言是拉丁语，因此被称为拉丁美洲。教师板书：第一节美国教师出示：“美国的人种构成”示意图教师提问：美国都有哪些人种？人口最多的人种是什么？教师板书：一、民族大熔炉教师讲解：各国移民移居美国后，经过长时期融合，在语言、文化和生活方式等各个方面逐渐趋于一致，共同接受了美国的生活方式，成为美国公民，形成了美利坚民族。当然，在美国众多的居民中，也有大量来自中国的华人和华侨，在华人、华侨聚居的地方，有许多富有民族特色的“唐人街”。教师：在美国今天50个州中，有

3、48个州位于本土，还有两个海外州。以小组为单位，在地图上分别找出美国的48个本土州和两个海外州，并从不同的角度说明它们的地理位置。教师出示：“美国政区图”教师提问：美国的海陆位置是什么？都与哪些国家学生回答：(略)学生观察图并回答：(略)学生活动：(教师指导)学生互相交流，每个小组分别选派一名同学作为代表，到讲台前指图说明美国的海陆位置。学生回答：(略)配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月

4、之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求相邻？教师出示：“美国年降水量分布图”教师提问：美国最大降水量在多少毫米以上？主要分布在什么地方？降水最少只有多少毫米？主要分布在哪里？教师明确三大地形区及五大湖教师板书：二、农业地区专业化教师提问：美国发达的农业，首先得益于其优越的自然条件。哪些自然条件有利于美国农业生产的发展？教师出示：“美国农业带分布图”教师提问：美国农业在地区分布上具有什么特点

5、？大致可以分为哪几部分？教师讲述：农业生产与当地的自然条件、市场等因素都有十分密切的关系。例如美国东北部五大湖周围地区，是美国纬度最高的地区，由于温度较低，不适于农作物的生长发育，而适宜多汁牧草的生长，再加上美国城市人口多集中在这里，对乳畜产品的消费量很大，这些都非常有利于发展畜牧业，因此形成乳肉畜牧业带。课堂小结美国是世界农业生产大国，高度机械化和农业地区生产专门化是美国农业的突出特点。学生交流：每个小组选派代表，向其他同学阐明自己的观点。板书设计：民族大熔炉美国自然环境农业地区专业化农业带教学反思：配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖

6、掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选

7、活动，积极探索素质教育的新途径