浅议高校服装专业“双师素质”教师的培养

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1、浅议高校服装专业“双师素质”教师的培养　　摘要本文针对服装专业教师“双师素质”的培养提出了几点建设性的想法，从高校服装专业培养目标的调整；双师素质教师的内涵；双师素质教师现状调查；双师素质教师的培养和长远发展等方面论述了现在高校双师素质的现状和双师素质教师的重要性，高校服装专业要想健康发展，必须要培养更多具有双师素质的教师，重视教师的学术水平和实际服务社会的能力，两者需要并驾齐驱。　　关键词服装教师双师素质学历技能　　中图分类号：G451文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.

2、2016.06.023　　AbstractThispaperaimedattrainingprofessionalteachersclothing"doubleteacherquality"proposedseveralconstructiveideas，theadjustmentoftrainingobjectivesfromthegarmentspecialtyinCollegesanduniversities；theconnotationofdoublequalifiedteachers；doub

3、lequalifiedteacherstatussurvey；doublequalityteacherstrainingandlong-termdevelopmentofthenowtheimportanceofqualityofcollegeteacherswithdoublestatusanddoublequalityteachers，garmentspecialtyinCollegesanduniversitiesshouldwanttothehealthydevelopmentofmustbet

4、ocultivatemorewithdoublequalifiedteachers，payattentionto7theteacher'sacademiclevelandtheactualservicesociety，bothneedtokeeppace.　　Keywordsclothing；teacher；doublequalityteachers；diploma；skill　　为建设高水平特色鲜明的教学服务型大学，学校高度重视教学专业设置与社会市场需求的契合，逐步引导专业设置向着更贴近时代呼唤、更贴

5、近社会需求、更具特色的方向发展。　　1高校服装专业培养目标的调整　　国家教育部规定，服装专业高校的教育目标比职业技术学院要高一个层次，高等职业院校培养的是高素质技能性人才，高校培养的是高素质的（专业型人才）服装设计、服装管理型人才。但是，“万丈高楼平地起”，没有服装基本的技术做支撑就能直接进入更高的设计和管理层，大部分时候只能是“水中花，镜中月”。高校的服装专业首先应该培养大量的技术性人才，在这个基础上，优秀的学生才可以追求更高的目标。这样的教学计划才是更合理的、更符合市场要求的，毕竟，企业需要高层服装

6、专业的人才是少部分，大部分服装专业的毕业生刚开始都还是从事着一般的技术性工作，而且，企业的高层技术人才和管理人才，很大一部分是从底层培养起来的，这些人并不一定有耀眼的学历，但是有丰富的工作经验和过硬的技术能力。7　　获得一个名牌高校服装专业的毕业证，并非就证明你比高职的学生更优秀，这也是服装专业比较尴尬的地方，服装与艺术有关，但它更多的是一门实用技术，我们不仅要培养有艺术修养的人才，更要培养受企业欢迎的技术性人才。服装专业的本科生与高职生相比有以下缺点：没有高职学生技术精湛，没有高职学生谦虚踏实，甚至，

7、没高职学生年轻；但是，比高职生挑剔，比高职生眼高手低，比高职生好高骛远，种种原因造成高校服装专业的毕业生在某种程度上还没有高职的毕业生就业好。这是目标出了问题，要改变这种状态，首先要降低目标，高校要降低教育的目标，学生要降低就业的目标，教师要放低自身的姿态，从实际需求出发，多学习些实在的技术，少玩一些糊弄人的花样，扎扎实实从自身做起，这样，毕业的学生自身素质过硬，心理预期目标降低，自然会找到工作，在工作中提升锻炼，顺其自然就能达到理想的高度。　　高校服装专业培养的目标应做适当的调整，不应一味好高骛远，追

8、求高、大、上，不能只是追求高校在全国，甚至全世界的排名。高校之间不能仅仅在科研上攀比，更应该注重实际，高校的主要任务是为社会培养合格的技术性人才，服装专业是实用性较强的专业，在培养人才上更应放低姿态，从小事做起，扎扎实实掌握过硬的技术，在此基础上，再帮助学生树立远大目标，培养前卫思想，在专业上尽量与世界先进水平看齐，只有这样一步步踏实做起，高校服装专业才能为社会培养合格的人才。　　2双师素质教师的内涵　　高校的服装专业如何能达到预期的培养目